CARICIAS CALIENTITAS

CONVIVENCIA PARA LA FELICIDAD

2012-02-04T09:30:00.000-08:00

Los pequeños con frecuencia pelean por su derecho a ser reconocidos. Es una constante lucha de rivalidad “inocente” que se da entre hermanos y compañeritos de clase, vecinos, primitos; esto lo hacen con el fin de demostrar a los demás y a ellos mismos su sentido de pertenencia, su territorialidad y sus capacidades. Los papitos normalmente reaccionan enojados y a toda costa tratan de imponer su autoridad; creyendo erróneamente que así calman la situación.

Si los papitos buscan las causas que provocan las peleas entre los niños, con seguridad solo se verán abocados a un cansancio agotador; ya que los pequeños no poseen madurez para entender que en la vida no se trata de competir, ni quién es mejor en algo, simplemente de tratar de hacer las cosas bien y vivir en armonía con los demás. Los niños pelean por cosas simples cómo: el control de la televisión, el asiento delantero del auto, ropa, zapatos, notas del colegio, regalos diferentes que les dan, juguetes, quién toca el botón del ascensor, la luz de la habitación, los deportes, etcétera. En si son cosas triviales que pueden convertirse en largas horas de llanto para ellos.

Lo primero es tener normas claras con antelación, por ejemplo “sales a jugar” pero te portas bien sin pelear…porque a la primera pelea, te entras.. la norma debe ser verificada que le quede clara al niño, luego de escuchar argumentos, si el chico cae en una rabieta ni modo cumplir la norma establecida es prioritario, la paciencia es vital, pues si el adulto la deja perder, todos pierden… Un niño inquieto y de mal genio, en cualquier momento va a estallar. Los papitos deben arreglar esos pequeños problemas de carácter que más adelante pueden ser peor. Las rabietas y peleas deben arreglarse uno a uno, para poder escuchar las diferentes versiones de los protagonistas. Y posteriormente se el niño agresor pedir una disculpa, aceptar la culpa es necesario para que los chicos aprendan a controlar su carácter, y el otro a ejercitar el perdón.

Es un grave error castigar a los chicos peleones, mandándolos a estudiar, los castigos deben estar asociados a gustos que no interfieran con las necesidades básicas del pequeño, ejemplo no ver más tele. Hay que aceptar que las peleas existen y que los papitos no las lograrán extinguir directamente, menos aún con gritos y castigos. Confiar en que es posible encausar las peleas y hacerlo pronto, pues lo peor sería que los hermanos se acostumbren a esta forma violenta de dirimir sus diferencias. Entender que aunque las pelas son “normales”, eso no significa que esta situación deba ser admitida. En resumen, calma, lucidez y claridad cuando empiezan los gritos y puñetazos de: él me hizo y yo no.

Durante la primera infancia la causa más común de las pelas son los juguetes, y por favor los papitos no deben alentar las peleas con insinuaciones como: “si te pegan, pega tu el doble”, violencia solo genera más violencia; algunos niños son premiados involuntariamente por su comportamiento agresivo. Por ejemplo, puede que un niño empuje a otro niño, tirándolo al piso y quitándole su juguete. Si el otro niño llora y se aleja, el niño agresivo se siente victorioso ya que consiguió el juguete. Es importante identificar si este patrón está ocurriendo en los niños agresivos. Cuando las peleas son frecuentes, esto puede ser una señal de que el niño tiene otros problemas. Por ejemplo, puede estar triste o alterado, tener problemas controlando el coraje, haber sido testigo de violencia o haber sido la víctima de abuso en el cuidado diurno, en la escuela o en el hogar. Las investigaciones han demostrado que los niños que son físicamente agresivos a temprana edad tienen la tendencia a continuar dicho comportamiento cuando son mayores.

Los estudios también han demostrado que los niños que son expuestos a la violencia y la agresión repetidamente a través de la televisión, los videos y las películas, actúan de manera más agresiva. Si un niño pequeño tiene problemas persistentes con la acción de pelear y de morder o exhibe un comportamiento agresivo, los papitos deben buscar la ayuda profesional de un psiquiatra de niños y adolescentes o de otro profesional de la salud mental que se especialice en la evaluación y tratamiento de los problemas del comportamiento en los niños pequeños. Nuevamente aquí hay que traer a colación al ejemplo como el mejor maestro, un chico que vive en un ambiente donde todo se soluciona a los gritos y está continuamente expuesto a peleas verbales agresivas entre sus papitos y adultos, inevitablemente será un chico agresivo.

En la primera infancia son frecuente las peleas entre hermanitos, esto muchas veces llega a preocupar a los papitos, si bien es cierto lo más saludable debería ser evitar las peleas, no se puede negar que éstas forman parte de la vida de los niños. La intervención temprana es mucho más efectiva. No hay que esperar a que el niño empiece a mostrar un comportamiento más agresivo. Hay que mediar tan pronto se observe que el niño se siente frustrado o que se está alterando.

Cuando los niños pequeños pelean a menudo, la “supervisión” debe ser más cercana. Si el niño le pega a otro niño, de inmediato separe los dos niños. Luego trate de consolar y atender al niño que ha sido golpeado, e inmediatamente acuda a las normas establecidas. Al bebé que comienza a caminar (de 1 a 2 años) hay que decirle: "NO SE PEGA, DUELE CUANDO PEGAS". Al niño pequeño (de 2 a 3 años) SE LE DICE: "YO SÉ QUE ESTAS ENOJADO, PERO NO PEGUES. CUANDO PEGAS DUELE" Esto comienza a enseñarle la empatía hacia otros niños. Además cuando se está ya en calma se le puede preguntar, si a él le gustaría que le hicieran eso, pegar por ejemplo, jamás por ningún motivo solucionar con más golpes la pelea. Esto le enseña al niño a usar comportamiento agresivo.

Los papitos no deben ignorar o menospreciar las peleas entre niños cualquiera que sea su relación, hermanos, compañeritos, vecinos, amiguitos, en fin. Hay que enseñarles con una gran dosis de dulzura que la agresión no es la forma correcta para conseguir lo que uno quiere. Por ejemplo: imaginemos el caso de dos niños, uno de 6 y otro de 4 años de edad. El mayor está jugando con una pelota hasta que el más pequeño aparece para quitársela. Y ahí se forman peleas y gritería. El pequeño grita y patalea porque quiere la pelota. Interviene los adultos y exigen s que el mayor conceda la pelota al más pequeño. Con eso se estará reforzando de una manera positiva a que el pequeño siempre patalee y grite para conseguir lo que quiere. Entonces una solución prudente es guardar la pelota, ni para el uno ni para el otro.

Frente a las peleas entre chicos, el papel de los papitos es fundamental, ya que un adecuado manejo por parte de ellos puede facilitar que los niños aprendan a resolver sus propios problemas por sí solos, a compartir, a encontrar soluciones y a comprender que a veces se gana y en otras ocasiones se pierde. Ante cualquier circunstancia, lo importante es explicarles con anterioridad las reglas que todos deben seguir y que si no se cumplen habrá consecuencias. Los especialistas consideran que las peleas tienen causales diferentes como: La necesidad de ser queridos; esto hace que los niños quieran tener la atención de los papitos o adultos a cargo; en estos casos el hermano es visto como un competidor respecto al amor de sus progenitores y es común que imaginen que quieren más al otro, por esta razón se debe evitar ponerse de lado de uno de ellos en el momento de la peleas.

Cuando no desean compartir: los niños comúnmente pelean por un juguete o cuando el otro chico coge algo que le pertenece, lo que más les importa es competir y posesionarse de lo que consideran suyo. Cuando sienten que existen preferencias por alguno en el caso de hermanitos, compañeritos, primitos, hay que ser equitativos en la atención que se les presta, en estos casos las correcciones y castigos deben ser parejos; hay que evitar que los chicos piensen en que hay un “preferido”, por tanto es probable que exista mayor rivalidad entre ambos. Algún cambio en su entorno, un conflicto en el ambiente familiar o en la escuela puede generar estrés en los niños y propiciar este tipo de conductas.

Caricias Calientitas recomienda incentivar, motivar a los hijos únicos como a los hermanitos a que aprendan a resolver sus conflictos por sí solos y sólo intervenir en casos extremos. Conversar con ellos, con dulzura, amabilidad y mucha claridad cuando los niños no llegan a solucionar el conflicto, hay que escucharlos para que puedan calmarse y reflexionar sobre lo sucedido, si es necesario hacer que estén separados por un momento para evitar que continúen peleando y puedan calmarse. Las comparaciones son odiosas, como por ejemplo “entiende, él es más chiquito…”; esto sólo aumenta la rivalidad entre ellos y la rabia, igual plantear situaciones hipotéticas que esto le sucede a los niños desobedientes… al grano, la situación real es la que necesita solución…

Felicitarlos cuando no peleen, elogiar a ambos cuando compartan o solucionen sus conflictos, esto hará que las conductas adecuadas se repitan. Enseñar con “EJEMPLO” que pelear no es la solución, por ejemplo si la pelea es por algún objeto específico o un juguete, el niño debe darse cuenta que el pelear sólo ocasionará perderlo. En este caso la intervención de los papitos o el adulto a cargo, es decisiva ya que deben establecer las normas o consecuencias de las conductas inadecuadas de los niños. Y siempre cumplirlas. Aunque suene repetitivo hay que enseñarles con el ejemplo, es obvio que si el niño observa peleas entre los papitos, seguirá este modelo, pues creerá que es la única forma de resolver los problemas.

Con Caricias Calientitas

En primer lugar, debo deciros que es incluso saludable que los más pequeños se peleen, ya que de esta forma reafirman su personalidad y canalizan la energía.

2012-01-24T08:09:00.000-08:00

NANAS PARA LA FELICIDAD

Trabajar se convierte en un oficio “odioso” cuando hay que dejar al bebé en manos de otro, con varias posibilidades, el apoyo familiar, una salacuna, ó una persona que se encargue de sus cuidados.

Un niñera, que cumple esta función, debe estar capacitada para satisfacer las necesidades básicas del bebe: afecto, seguridad, protección y estimulación, y es obvio que la persona escogida ya sea apoyo familiar o agente externo a la familia, debe ser feliz, amable, dulce, saber reaccionar en los momentos de crisis, igualmente una persona en capacidad para hablar con el pediatra, pues su actitud incide en el desarrollo intelectual y emocional del niño, ahora la calidad de este servicio marca pautas para las relaciones interpersonales del niño y su confianza en el mundo.

Confiar el “respeto” que demanda un niño en sus tiempos, hábitos, y caricias a un extraño, es un error garrafal; por eso, la capacitación para su cuidado físico y emocional es básica. Se trata de reconocer y respetar las características propias del bebé y decodificar su llanto, por ejemplo, que es el único lenguaje por el que se expresa si tiene hambre, está aburrido, tiene sueño o algún dolor. Queda claro que hay que satisfacer todas sus necesidades, siquiera en el primer año.

La búsqueda, selección y entrenamiento de una niñera debe ser única, porque en ocasiones los papitos por economía encargan erróneamente a la persona que además hace los oficios de la casa, sin embargo los papitos en el fondo tienen un ideal de niñera, pero obvian periodos de prueba en presencia, de alguna manera la empatía debe existir, un proceso de adaptación de siquiera una semana, siendo así los padres deben asignar siquiera mes y medio para la selección de quien tendrá a su cargo la responsabilidad de educar para la felicidad. Igualmente en este periodo de prueba es importante dejarlos “solos” y luego aparecer sorpresivamente es una forma de supervisar la adaptación del bebé. Obviamente todos desean que la niñera quiera al niñ@, que sea responsable, con capacidad de reacción y alegre. Es importante que la niñera también sea una maestra para la felicidad, que quede claro su rol, sobre todo frente al niño, porque hay que evitar que la niñera remplace a la mamita. En el 80% de los casos el personal doméstico se ocupa de cuidar a los chicos, y es cuando los niños, crecen frente a un televisor que trasmite telenovelas todo el día, u oyen música absolutamente inapropiada para todos creo.

La niñera no siempre debe tener perfil de adolescente, mujeres hasta los 65 años son muy competentes, incluso su experiencia es mayor, la paciencia es requerida en estos personajes como su mayor atributo, y vale resaltar que la estabilidad emocional es vital, pues en el primer año es cuando se genera estabilidad emocional y forja un apego seguro, lo ideal siempre es que la mamá pase en este periodo con su bebé.

Caricias Calientitas recuerda que la elección de una niñera no es cosa de juego ya que esta persona formará parte fundamental en el desarrollo y crecimiento del pequeño. En este orden de ideas, hay que buscar personas que tengan experiencia previa en el cuidado de niños y que preferentemente hayan estudiado puericultura y tengan conocimientos de primeros auxilios. Para eso son importantes las referencias personales y profesionales que puedan presentar las candidatas y por favor verificar las mismas. Una entrevista personal para tomar una decisión lo más acertada posible. Lo ideal sería que el niño esté presente en la entrevista y así observar si existe feeling entre la niñera y el pequeño.

La persona que se quede al cuidado del niño, tiene que ser alguien que pueda resolver situaciones domésticas, como un atragantamiento. Para eso hay que plantear situaciones hipotéticas, como por ejemplo, si hay un temblor Ud. qué haría?, si el niño se cae? Si vienen los padrinos por el niño? En fin sus respuestas darán la pauta que será evaluada, por los papitos, insisto es una tarea seria pues es el más preciado tesoro el que se va a dejar a su cargo, suena feo, pero como cuando se lleva el carro al taller. La niñera que se elija debe tener periodo de prueba, bajo supervisión; y así se podrá observar su desempeño y será el momento ideal para corregir algunos errores que se deban corregir. Hoy en día la tecnología ayuda para hacer seguimiento, el teléfono, las cámaras webs, en estos casos todo es válido ya que se trata de la seguridad y bienestar del niño. Seguramente una niñera con este perfil vale, pues ni modo, o la otra opción es un centro especializado, pues ha llegado el momento de separarse del pequeño, los empleos aguardan y hay que cubrir los gastos que ahora son más. Volvamos a un familiar cercano que ayude a cuidar al niño mientras la jornada laboral de los papitos, ojo este familiar también debe ser sometido a un periodo de prueba, pues muchas veces las abuelitas ya han perdido la energía que demanda la atención de una bebé, y para cualquier caso hay que unificar, normas, y hábitos, cabe aquí traer a colación que las rutinas hacen los hábitos.

Algunos padres a menudo albergan sentimientos de culpabilidad logran mezclarse con los de tristeza o temor a la separación. Pero ni modo es la dinámica del mundo moderno, ahora bien una niñera ocasional para chicos más grandes tiene otra alternativas, por ejemplo dormir en casa de los primos, y de paso socializar en otro entorno, pero también existen chicas de jardines, salacunas, guarderías que hacen el trabajo por una noche, ojo cualquier niñera, ocasional o fija debe tener muy claro que sus novios o pretendientes no deben inmiscuirse en el cuidado del pequeño es mas no tiene porque ir a la casa, y también un decreto, rotulo, premisa, máxima es que lo más importante es la felicidad del niño.

En realidad contratar niñera o buscar apoyo familiar tiene puntos positivos y negativos a considerar por lo tanto es mejor meditar primero en cuáles son los aspectos más relevantes cuando se imagina al niño en manos de personas ajenas a su entorno. Las horas de permanencia separados del niño, deben marcar también la puta en los horarios del pequeño, ajustarse en lo posible a la jornada laboral, por ejemplo el baño en la noche a la hora de llegada de la mamita, y si se opta por salacuna debe quedar cerca de la casa.

Y bueno cualquiera que sea la decisión hay que aprovechar al máximo las horas que compartan juntos para estrechar el vínculo materno, a través de las muestras de amor, ternura, amabilidad, alegría dulzura, seguridad, y actividades entretenidas durante los fines de semana.

Con Caricias Calientitas

Mary Poppins no existe. Pero muchas madres desearían que, al momento de volver a trabajar después de la licencia por maternidad, aparezca una nanny,

NAVIDAD SIN PÓLVORA PARA FELICIDAD

2011-12-15T08:06:00.000-08:00

Luces multicolores, estallidos sin fin y ambiente navideño giran alrededor de la pólvora, un demonio vestido de ángel. Algunos se preguntan ¿qué sería de la Navidad sin pólvora? Otros, simplemente, les responden que se encontrarían con una época sin pabellones de quemados en los hospitales. ¿De qué está hecho este material de diversión y tragedia? ¿Por qué los niños en la primera infancia tienen que escuchar los estruendos de la pólvora para pasar bueno? Una tradición que ha encantado a generaciones en todo el mundo pero que también ha sido la culpable de diversas pesadillas, donde los más chicos son los más afectados.

Luces en el cielo “Entre pitos y matracas, entre música y sonrisas, el reloj ya nos avisa que ha llegado un año más. Las mujeres y los hombres un besito nos daremos y entre todos cantaremos llenos de felicidad”. Y estos coros decembrinos también están acompañados por el sonido de la pólvora, que anima hasta un velorio en estos tiempos de fiesta. Las luces en el cielo representan esa magia de la Navidad y la unión que existe entre los pueblos. Evidentemente, este artefacto explosivo sólo debe ser manipulado por profesionales. Todo un ritual gira alrededor de la pólvora: “Los juegos pirotécnicos son tan bellos como peligrosos. Es por eso que sólo debe ser manejada por gente especialista en estos explosivos. Miren papitos educadores para la Felicidad ni siquiera las famosas luces de bengala son inofensivas, por el contario se conocen infinidad de caso donde los chicos pierden la vista, un dedito…Y muchas veces son los papitos los que inducen a los niños a la quema de estos artefactos. Cuando hay un espectáculo de juegos pirotécnicos deben estar presentes el cuerpo de bomberos, ambulancias y policías para prevenir cualquier accidente”. Dicen que el fruto prohibido es el más tentador.

En este caso, la pólvora, ilegal en todo sentido, se resiste a desaparecer en cada diciembre y se muestra como un títere de la irresponsabilidad de la sociedad. No empieza la temporada y ya hay más quemados que gente disfrutando.

Aquellos sujetos con ojos rasgados, los chinos, le han regalado al mundo la maquinaria más asombrosa, los electrodomésticos más novedosos y la pólvora más luminosa. Fue en China donde se creó, por equivocación, esta herramienta ambiente para cualquier fiesta. El profesional en química que combinó las fórmulas para otra cosa se dio cuenta del material explosivo que estaba en sus narices. En el siglo X la pólvora fue utilizada para las guerras entre mogoles y húngaros. Cuando llega a Europa fue bautizada como el “Fuego griego”. Tanta historia para ilustrarles a los lectores de Caricias Calientitas, que la pólvora, utilizada irresponsablemente, puede causar efectos catastróficos para todos. Ojo, que las tales chispitas están elaboradas de un material nocivo para el organismo. El sólo hecho de poseer nitrato de potasio y azufre es un peligro para los niños que supuestamente disfrutan de esta herramienta. El peligro también radica en las partículas de fuego que vuelan de una dirección a otra, ocasionando un daño irreparable en la vista de cualquier persona”.

Irresponsable es aquel que prende una papeleta con un cigarrillo, tira un volador hacia las personas cercanas, le da pólvora a los niños para que jueguen, prenden tacos en las alcantarillas, fabrica pólvora sin ninguna protección… irresponsable es aquel que no se conforma con sólo verla, sino que tiene que manipularla para disfrutar de estas festividades.

La Navidad, que debe ser motivo de alegría por el cumpleaños del Niño Dios, que nació en la tranquilidad de un pesebre, se transforma en ruidosa celebración que muchas veces termina poniendo su cuota de dolor especialmente en los hogares pobres. Distinto al estallido fatal de los cohetes y petardos, es el fuego pirotécnico que, alejado del alcance de la humanidad, se desgrana silente en el firmamento para iluminar la Noche Buena.

Hacen falta más espectáculos de estos en nuestro medio para contrarrestar el estallido de los morteros que crispan los nervios y nos transportan mentalmente a un campo de batalla. Que Santa vuelva a su trineo llevando a los niños por el mundo mágico de la Navidad y que en cada casa veamos nacer al Niño Jesús reviviendo la tradición. Si bien es cierto que de la elaboración de los productos de pólvora depende el sustento de muchas familias pobres, también es una realidad que ellas mismas han sido víctimas mortales de su propio patrimonio, cuando se incendian estos talleres artesanales, con sólo el calor de una brasa.

Lo conveniente sería que todas las municipalidades prohibieran la venta de artículos de pólvora sin importarles los impuestos que ellos generan, y que los artesanos de estos explosivos encontraran una forma de ganarse la vida que reporte únicamente efectos beneficiosos. Pero sobre todo, para evitar tragedias, debe estar de por medio nuestro raciocinio. Debemos pensarlo dos veces antes de darle dinero a un menor para que vaya a comprar un cohete que atente contra su propia integridad física y la tranquilidad que desearía para sí, el Niño Dios. Para todos mis adorados chicos un feliz navidad y mi mayor deseo es que la navidad les traiga hogares unidos, amorosos y sobre todo felices.

Con Caricias Calientitas

VISITAS PARA LA FELICIDAD

2011-12-03T10:12:00.000-08:00

La época de diciembre y sus fiestas navideñas, hoy en día se adelantan amablemente con la decoración, para más decir mi vecina Alexis la puso desde septiembre; tiempo de encuentros, visitas, celebraciones, agasajos, que definitivamente no hacen parte de la cotidianidad de los chicos; y teniendo en cuenta que la mayor parte de los comportamientos infantiles son aprendidos y la conducta del niño es el resultado de la interacción del pequeño con su ambiente social, familiar y escolar. Coloquialmente decimos que “hace lo que ve”. En la primera infancia “visitar o ser visitado” es inconsciente y se manifiesta con timidez extrema, o extroversión salida de tono, agresividad en ocasiones, siempre se tiene edad para ponerse en el lugar de los demás hay que enseñarles amablemente a comportarse.

Para poder cambiar los inadecuados hábitos infantiles lo primero es cambiar el ambiente en que vive el niño ya que es la raíz del problema; nuevamente hay que traer al ejemplo a colación, el mejor maestro es el ejemplo. El comportamiento entre padres, con los hermanos, con los amigos, con la gente en general, puede potenciar la empatía o la antipatía. No significa que para cambiar los hábitos haya que utilizar el castigo físico o emocional, ni más faltaba ya que esa no es nunca una buena opción, hay vías mucho mejores y efectivas: hablar con amor, dulzura, claridad con ellos, hacerles entender que se es feliz cuando hacemos felices a los demás, al bebé enseñarle a sonreír, a los más grandecitos las palabras mágicas, saludar, por favor, gracias, son indispensables, ponerle ejemplos cercanos con su muñeco preferido, también con conocidos, familiares, amigos, etc.… Por ejemplo: vamos para la casa de los abuelitos, vamos a estar felices, o vienen los primitos vamos a compartir con ellos…

Antes de "ir a la visita" muchos niños se preocupan y sienten aprensión ante la visita hay que diferenciar porque hay visitas de visitas, ir donde el médico, a la iglesia, a una oficina, es diferente a ir donde amigos y familiares igual en el caso contrario, viene el médico, la abuelita, los primos. Independientemente de tener que ir a una visita cualquiera, el chico debe ser preparado con amor, igual hacemos nosotros, de lo contario se vuelven propensos a tener miedos y algunos hasta pueden sentirse culpables. Algunos temores y sentimientos de culpa son fáciles de detectar y los niños hablan abiertamente sobre ellos, pero hay otros miedos que mantienen en secreto y no hablan sobre ellos. Preparar al hijo para la visita, le ayuda a expresar esos miedos y a vencerlos y mejor aún si se le muestran las ventajas de ir a visitar o que los visiten.

A menudo los niños temen que sus papitos los dejen solos en la visita. Es frecuente en niños de menos de siete años, pero también puede estar presente en niños mayores, de hasta 12 o 13 años. Miedo a algún miembro de los que se visita. Lamentablemente, una de las preocupaciones del niño puede ser la actitud y forma de proceder del adulto. Un niño puede malinterpretar cualidades como la rapidez, la eficiencia, la objetividad y la distancia como seriedad, frialdad o rechazo. Es bueno jugar a la visita en casa los días previos.

Algo que los emociona y compromete es llevar un presente, linda costumbre que se adquiere para toda la vida. Se promueve el agradecimiento, la generosidad y el respeto por la diferencia. El miedo ante lo desconocido hace que los niños también puedan sospechar que los van a tener que dejar a dormir y otros creen que jamás van a volver a ver a sus papitos. Además, los niños a menudo tienen sentimientos de culpa y creen que su comportamiento es como un castigo por algo que han hecho o que han dejado de hacer. Los niños que se sienten culpables también pueden creer que las visitas forman parte del castigo.

Por eso hay inculcar la felicidad, con alegría, con espíritu investigativo, lo que vamos a ver, a quiénes vamos a ver, y aquí viene un coco para todos “no tocar” por eso hay que establecer límites en el hogar tales objetos son de papito, les enseñamos como se llaman, se los mostramos pero no los tocamos, con ejemplos con sus propios juguetes y sus muñecos preferidos se logra esta sencilla tarea, cuando la situación parece salirse de las manos porque en la casa visitada hay un objeto para el pequeño maravilloso, pues hay que acudir a los sofismas de distracción, mira mi lindo aquí está tu muñeco, es importante que el pequeño siempre lleve su “objeto de seguridad” su peluche preferido, y si no lo llevó pues inmediatamente ir a los exteriores mostrar, flores, en fin, se debe visitar casas que se sepa los niños son bien recibidos.

Imagínense papitos lo que puede sentir un niño que llega a un lugar donde hay un pueblito de pesebre lleno de colores y juguetes electrónicos con movimiento, pues lo mismo que siente el papá cuando visita un concesionario de carros y ve el carro deportivo de sus sueños, unas ganas locas de tocar, subirse en él, aquí hay que usar la memoria selectiva, en la casa tenemos uno muy chévere distinto pero lindo, y con ese somos felices! Además ponerse en los zapatos del niño resulta supremamente útil para buscar soluciones alternas.

Con Caricias Calientitas

La Navidad es ante todo una fiesta para los niños, y por ello hemos creado aquí secciones especiales para los pequeños y jovencitos que viven las fiestas a plenitud y se mantienen en nuestro corazón durante toda nuestra vida.

OJITOS PARA LA FELICIDAD

2011-11-04T06:17:00.000-07:00

En enero de 2011, Caricias Calientitas dedico un post: “Miradas para la Felicidad” a Juan David, un bebé de todos mis afectos, que nació con problemas serios en su visión, pero gracias al estado alerta de sus papitos, y a los avances de optometría en nuestro país, hoy con inmensa satisfacción, me uno a la alegría de la familia de Juan David porque recobro su visión!

Juan David estuvo por estos lares conociendo el mar, y disfrutando de las bondades de la costa Caribe colombiana, y por su puesto nos encontramos, y fue en ese momento que sus papitos me hicieron saber que todos los que en su momento se habían solidarizado con la situación de Juan David, merecían que le contáramos cómo está después de su primera cirugía; unos se unieron con oraciones, otros con sus buenas energías y deseos, todas fueron plegarias escuchadas y despachadas favorablemente para los ojitos de Juan David; y a todos ellos de parte de la familia de Juan David un abrazo agradecido y la mejor de las sonrisas con dulce mirada de su bebé favorito!

Y cuando me refiero que gracias al estado alerta de su mamita, una joven, linda y simpática pecosa, le hizo practicar un examen de visión a su bebé, porque este caso comentaba el papito más orgulloso, un pelirrojo que vive para celebrar los progresos y logros de su bebé; volviendo, él comentaba que las estadísticas de chicos que nacen con complicaciones de visión son altas, y dichos problemas se pueden corregir exitosamente, primero con un examen de visión del bebé recién nacido que precozmente diagnostica la complicación, porque si se detecta a tiempo es absolutamente corregible; y luego con el procedimiento indicado por los especialistas; por lo tanto el llamado a pasar la voz sobre la necesidad urgente de practicar este examen, y ojala las políticas de salud visual lo incluyeran como un examen de carácter obligatorio.

Quiero hacerlos participes de la celebración de la fiesta de afectos que tiene Juan David continuamente, por su puesto los principales comensales su familia, sus papitos, su tía materna, que experimenta un “derretirse” cada vez que le habla, le canta, sus abuelitos, ellos creo que han ido perdiendo la razón para inmiscuirse en la locura del amor y la ternura; sus bisabuelos, ellos ponen la música a esta fiesta de afectos, caricias, y canciones, ellos son los directores reconocidos de la admiración y el orgullo por Juan David, por su puesto hay que nombrar el tío paterno, tíos abuelos.. En fin todos lo adoran! Rectifico lo adoramos!

A propósito de las tempranas y enojosas cirugías, Juan David tuvo en algunos momentos dejar de lado la estimulación y cambiarla por la extrema asepsia y cuidados pos operatorios, y ahora que lleva lentes de contacto permanentes, a sus once meses, se relaciona con el mundo después de hacer una mirada investigadora, ansiosa, dulce, inquieta, y como todos los bebés quiere devorarse el mundo al instante; entonces sus papitos incursionaron en la estimulación especializada, y Juan David resulta ser un bebé aventajado, hay que verlo haciendo palmitas para celebrar sus logros.

Juan David hoy está nivelado en su desarrollo integral con otro chico de 11 meses, muestra interés por explorar su entorno, obviamente su lenguaje empieza a interaractuar, su tono muscular y coordinación es apropiado, y de su socialización familiar supera la ternura y dulzura en estas manifestaciones es campeón! Está creciendo con autonomía y por su puesto está creciendo con la conciencia de confianza y seguridad que le da la fiesta de afectos que le brinda su familia a diario.

Bueno solo queda recordarles la importancia del examen visual a los bebés, y que la rima de “ojitos - ojitos” sea una dulce oportunidad para todos los adultos y llenarse de inocencia, ternura, con los ojitos que hacen los bebes, que definitivamente, son miradas que llenan de esperanza la vida de los que tiene la inmensa fortuna de tener un bebé cerca.

Por su puesto a Juan David decirle, que un placer haber compartido con él y su hermosa familia, que quedamos atentos para seguir celebrando su maravillosa existencia!

Con Caricias Calientitas

La detección temprana de los problemas de visión de los niñoses importante para su corrección futura. LEER MAS

HALLOWEEN PARA LA FELICIDAD

2011-10-27T14:48:00.000-07:00

Desde los más tiernos bebés, hasta los abuelitos hacen parte de esta fiesta, todos pueden participar de la celebración, y de una fiesta de disfraces; y para disfrazar los chicos, se deben elegir personajes, tiernos, buenos, alegres, positivos, pueden ser animalitos, incluso figuras re conocidas.

Para los más grandecitos personajes de series de TV, películas siempre infantiles, cuentos, las princesas, el gato con botas, de cine e inclusive animalitos. Existen personajes clásicos como los de plaza sésamo, el osito pooh, campanita; un caracol y una mariquita para gateadores, o angelitos y bueno muchos quieren disfrazarse, los que ya hablan quieren su personaje favorito, a los mas pequeños las mamás deciden por ellos a su gusto, aunque lo mejor de cada disfraz es que conserve la identidad infantil.

Se trata de proporcionarles un rato feliz, pues entonces el disfraz no debe incomodar para nada al niño, se debe sentir a gusto con él, el material acorde al clima, los zapatos muy importante de su talla, hay que prevenir accidentes, los súper héroes casi no van, aunque les encante, pero sucede y nuevamente sale a relucir la imitación… entonces los pequeños aun no son hombres araña, ni de acero como superman y mucho menos pueden volar.

Los disfraces los hay también de brujas, ogros, muerte, disfraces que pueden producir muchos temores, si al pequeño no se le ha explicado, no solo él que lleva el disfraz, sino los otros chicos, estos personajes, deben llevar una chispa de amabilidad y buen humor, de lo contrario es como darles alas para que incursionen en la maldad.

Hay que disfrazarlos con la imaginación en acción, involucrar al pequeño en la temática, si aun no tiene esa capacidad es porque no está listo para disfrazarse, mucho menos para empalagarse de dulces; pilas con las mascaras los acaloran no permiten ver bien a los niños.. es mejor usar maquillaje especial, jamás vinilos, los maquillajes deben ser sencillos, teniendo presente la imitación que le encanta a los niños, incluso a muchos no les gusta ni disfrazarse y mucho menos maquillarse; esto es como el refrán: “hijo ponte el saco que tu mamá tiene frío”; se podría concluir que el disfraz debe ser concertado. Lo importante es que nunca se les maquille su inocencia, la espontaneidad y la ternura, es más, los niños con un toque exterior están listos para pedir dulces, total ellos llevan puesto siempre el vestido de la alegría, adornado con mil fantasías, sueños y deseos, igual todo es color brillante, todo es paz, amor y felicidad.

De pronto los adultos de súper héroes quedan regios, repartiendo dulce en los pabellones infantiles de los hospitales, en los orfanatos, para eso hay que dejar al alma sin disfraz, hay que hacer gala de su principal vestido la generosidad!

En últimas todos los seres humanos llevan un gran disfraz por la vida, sin embargo el mejor disfraz para hoy y siempre es el de la felicidad el disfraz de niño, dejar ser al niño que todos llevan dentro.

Con Caricias Calientitas

En Halloween, el cuidado de los niños es primordial porque es una de las noches más peligrosas del año.

ABUELAS PARA LA FELICIDAD

2011-10-23T07:23:00.000-07:00

Las abuelitas son sinónimo de dulzura, sabiduría, ternura, paciencia, complicidad, caricias, delicias culinarias, pero cuando ellas son las encargadas de cuidar a los niños, tarea, que jamás se le debe delegar como una responsabilidad de carácter obligatorio, pues un hijo es responsabilidad de los papitos. Las abuelitas según los papitos no tienen nada más que hacer que estar cuidando los nietos, pues aquí cabe recalcar que las abuelitas ya no tienen la suficiente energía para correr, saltar, en ocasiones las abuelitas tienen sobre peso y esto las impide para desplazarse con el niño en brazos, entonces aparece la inseguridad, una caída puede ser fatal para los dos.

En otros casos y hay que decirle, aunque resulta triste son las abuelitas, “algo entrometidas” las que se hacen cargo de los nietos, asumiendo responsabilidades que no les tocan, abuelitas que se convierte en planeadoras y organizadoras de la vida de sus nietos, y por su puesto de las de sus papitos, porque les parece que los papitos no saben hacer las cosas bien!!

Todos los niños deberían tener una abuelita, porque ellas son las únicas que parecen tener tiempo para los niños; pero para los chicos, cuando pasan más tiempo con sus abuelitas, vienen las confusiones por la ausencia de los papitos, especialmente por las largas jornadas laborales, y entonces muchos niños le dicen mamá a la abuelita, y sobre todo las normas llegan a enredarlos totalmente, porque generalmente las abuelitas son absolutamente permisivas, no todas, pero la gran mayoría. Es ventajoso que ellas, las abuelitas, sean las supervisoras de las cuidadoras, pues es alguien de confianza, y hay que decirlo, no los maltratan, sin embargo, deben establecerse límites; los psicólogos afirman que, por la experiencia y la autoridad se sienten con la potestad de participar en la crianza de los nietos. Las normas deben ser uniformes con respecto al hogar del pequeño, es también aconsejable que los papitos pasen tiempo con sus hijos, para no delegar demasiadas funciones y decisiones en ella; una manera de lograrlo es estar pendiente a lo largo del día, es clave llamarlos varias veces desde la oficina y compartir tiempo a la llegada a casa.

Otro consejo para los papitos es ser considerados con la abuelita, y este consejo va para las abuelitas que en ocasiones sub-estiman las capacidades de los papitos, y se buscan disculpas, para ser ellas quienes se hagan cargo de todo, volvemos a la autosuficiencia que tienen algunas abuelitas; esta situación desencadena, problemas de pareja, incluso no es sana porque la pareja sin querer se “recuesta” en la comodidad de dejar sus hijos donde la abuelita, algunas mamitas llegar a sufrir bajas de auto-estima por su “incapacidad” para cuidar a sus hijitos, condiciones que provocan las abuelitas. También hay que procurar respetuosamente que las abuelitas no intervengan, cuando los papitos llamen la atención a sus hijos, porque esto desautoriza, y además dejar siempre que sean los papitos los que resuelvan situaciones incomodas; obviamente la abuelita, posteriormente a solas pueden opinar, pro jamás delante de los niños.

Hoy en día se conoce a través del libro: Síndrome de la abuela esclava, que a las abuelitas se les recargan tantas obligaciones, impropias para su edad, que terminan fatigadas y enfermas, con problemas físicos como mareos, decaimiento, dificultad para respirar, cansancio o caídas frecuentes, entre otros. Aunque su ayuda es fundamental, también debe tenérseles consideración, pues ya no está en sus manos el papel de la crianza. Las abuelitas no deben tomar grandes decisiones, ni encargarse de aspectos de la crianza que les corresponde a los papitos. Es posible que la abuelita no se queje y cuide de los nietos con diligencia, pero aparecerán manifestaciones físicas y emocionales que reflejen su cansancio. Es difícil diagnosticarlo, precisamente porque ellas quieren participar de las actividades con sus nietos. Lo ideal es buscar un equilibrio entre las responsabilidades y sus capacidades.

Abuelitas hay de todo tipo, desde las que consultan todo, todo, todo, antes de hacer (y entonces te llaman al trabajo unas 42 veces en la mañana para ver si le ponen la camiseta blanca o la celeste) hasta las que están absolutamente convencidas de que su verdad es la verdad. Lamentablemente, en muchos casos, esa verdad, era absolutamente válida hace 30 años atrás, pero no hoy día, o no para los papitos. Hay abuelitas que son muy valerosas en la vida de sus nietos, y como por lo general son bastante consentidoras y se toman el rol de salvadoras únicas cuando los papitos no complacen todos los antojos del pequeño, aparece un error frecuente que finalmente les quita autoridad a los papitos, y torna a los niños engreídos, caprichosos e intolerantes, actitudes que distan años luz de la felicidad. Debe quedar claro y establecido que la crianza de los hijos les compete exclusivamente a los papitos; si éstos por ocupaciones laborales no pueden dedicar el tiempo necesario a educar a sus hijos, entonces las abuelitas pueden cubrir esa ausencia temporalmente, concertando con los papitos sobre los modos, estilos y obligaciones que toda crianza demanda y nunca ejecutar lo contrario a lo establecido.

Los niños deben ir creciendo y conociendo a sus papitos en todos los aspectos de la vida, deben sentir su amor, sentirse disfrutados, jugar, cantar, con sus papitos, así se les está permitiendo y fortaleciendo desarrollar con firmeza su auto concepto, se fortalecen con el amor y se brinda así su sentido de pertenencia al grupo primario de apoyo que lo acoge con firmeza y afecto. Las abuelitas pueden colaborar y ayudar con su experiencia a los papitos trabajadores y novatos, pero con límites.

Y aquí cuando la abuelita es la paterna, en ocasiones se crean relaciones difíciles entre la suegra y la nuera, es en estas circunstancias donde pueden surgir los conflictos; sobre todo si viven en casa de la abuela y ésta adopta el rol de la perseguidora con la esposa del hijo, critica su rol de ama de casa, porque "no lo atiende como debería, como yo lo atendía", y luego cuando nace el nieto, ingresan a cuestionar su rol de madre, apoyándose en que ellas han sido madres mucho antes y que saben las reglas de juego de la crianza infantil. Hay algunas abuelas que incluso recurren a métodos no honestos, como el decirle al niño que ella es la buena porque lo consiente y le da sus gustos y que la madre lo castiga (corrige) porque no tiene paciencia, de ese modo la abuelita gana el rol de la buena y la mamita el de la mala, en ese estado de cosas la guerra se declara, muchas incluso consiguen crear crisis entre los papitos del niño, en estos casos mejor optar por una niñera, una guardería y la abuelita en espacios familiares. Esta situación también se da a la inversa, cuando es la mamá de ella, que pena decirlo, pero muchas abuelitas se “creen” dueñas de sus vidas, opina, controlan, planean y esto para nada es sano!

Sucede también que hay abuelitas que quieren compensar con sus nietos, las fallas cometidas con sus hijos cuando eran chicos, y ejecutan toda una serie de permisiones a los nietos, los sobrecargan ante sus demandas, no permiten que los corrijan y nunca les niegan nada; así los papitos van pasando a un segundo lugar, sobretodo porque los niños pequeños se guían más por el principio del placer; pero se les debe ir preparando para su ingreso al principio de la realidad y hay que recordar que en la vida real no siempre se puede obtener lo que se desea, de esa manera a los niños, complacidos en todo, no los entrenan para afrontar las frustraciones que muchas veces depara la vida, y al no estar preparados, van a sufrir y se van a decepcionar más adelante.

Los papitos, que no cedan sus espacios, que aclaren y dejen pautas definidas y también que disfruten a sus hijos, y las abuelitas, que consientan, mimen, cuenten cuentos empitucados, canten nanas, acaricien, pero guardando las distancias en cuanto a crianza se refiere.

Con Caricias Calientitas.

Aunque los adultos mayores pueden aportar, los padres tienen la última palabra. Para algunas parejas, la participación de los suegros o abuelos en la crianza de los niños resulta molesta. LEER MÁS

CUENTOS PARA LA FELICIDAD

2011-10-09T08:26:00.000-07:00

La lectura tiene un impacto tan grande en la vida de los niños que ahora los especialistas recomiendan a los papitos que empiecen a leerles a sus hijos a las pocas horas de nacer. Si los papitos leen a sus pequeños bebés, esto forma dentro del niño una temprana tendencia a la lectura cuando sean más grandes.

Lamentablemente en la actualidad contarles cuentos a los pequeños es un hábito que ha quedado en el pasado, y no es la prioridad. Los papitos ya no cuentan cuentos a sus hijos, cada vez tienen menos tiempo para estar con ellos, la televisión y los videojuegos los tiene atrapados, son sus fieles compañeros, esto es realmente triste, la televisión es la que mas “educa”.

Por eso Caricias Calientitas quiere dar a conocer los beneficios y ventajas de leer cuentos desde bebés; es importante empezar a leer a los bebés lo antes posible creando una rutina, y ya sabemos que la rutina es la que crea habito; quizás al principio se interesan solo a morder los libros o chuparlos. Luego querrá ver los dibujos y más adelante pasar las páginas pero después pedirán que les lean cuentos.

Cuando hay una lectura, entre el bebé y sus papitos se produce una comunicación muy rica, a veces les produce risa, otras se emocionan, otros consiguen conciliar mejor el sueño y otros se quedan embobados viendo las expresiones gestuales de sus papitos. Los primeros cuentos se tienen que contar con mucho afecto y ternura, porque durante toda su vida, asociará la lectura con esos primeros momentos, por eso es importante escoger bien los cuentos más apropiados según su edad.

Algunos consejillos para leer cuentos a los bebés: Leer en voz alta, sosteniendo el bebé en las piernas, y se le deja jugar con el libro, tocarlo en fin; seguramente el bebé aun no entienda el cuento, pero le encanta oír el sonido de la voz y el ritmo de la narración. Leer con efectos divertidos en la voz, usar el rostro, el cuerpo y la voz para hacer divertida la lectura. El cuento debe ser breve, porque los niños muy pequeños tienen lapsos de atención muy cortos y para ellos atender 5 o 10 minutos es suficiente, de tal manera que si se ve al bebé cansado o no muestra interés, lo mejor es dejar la lectura para más tarde. A los 4 meses, el bebé tiene movilidad limitada, así que tiene pocas opciones excepto las de escuchar y observar. A los 8 meses, los bebés pueden enfocar su vista en los dibujos y empiezan a desarrollar la coordinación de sus ojos con las manos, este es un buen momento para introducirlos en los cuento señalándoles las imágenes, y al final del primer año, seguro logra señalarlas por sí mismo.

Interactuar con el cuento y el hijo, cuando sea más grandecito se le pide que traiga el cuento, que señale imágenes, que busque cosas sencillas como dibujos…las flores azules, el osito. Es importante seguir la pauta del niño, si agarra el cuento y trata de explorarlo por sí mismo, permitírselo es lo ideal, jugar con su libro es el primer paso anterior de la lectura, como dejarlo ensayar con sus cubiertos durante la comida para que aprenda a comer solo. Se debe leer lo mismo una y otra vez, porque a los chicos les encanta escuchar sus cuentos favoritos una y otra vez, por eso no se debe dudar en leerle el mismo cuento varias veces, ¡por enésima vez! Esto es muy saludable y provechoso para él.

¿Qué libros escoger? Los primeros que sean Duraderos: Obviamente el bebé no va a tener ningún cuidado al tratarlos, así que mejor libros y cuentos con las cubiertas resistentes, sin partes que se desprendan o se desgarren con facilidad. Para explorar: Con superficies brillantes, con pelo, con distintas texturas o elementos que se muevan son los ideales, así como los que tienen botones que emiten ruidos de animales o melodías, a los bebés les encantan. Por su puesto con ilustraciones de cosas reales: sus ojos y su cerebro se fijarán en los dibujos de las cosas cotidianas que él reconoce, las imágenes no han de ser muy realistas, basta con que pueda identificarlas con su entorno. Sin mucho argumento, porque los bebés no necesitan ningún argumento, además aun no lo pueden seguir, lo que significa que cuando se le esté leyendo un cuento pueden saltarse textos enteros si, se ve que no es emocionante para el bebé. A partir de los 3 años la mayoría ya están preparados para escuchar cuentos con más texto.

El leer un cuento al bebé todas las noches es más que una simple actividad para arrullarlos, puede beneficiarle de manera valiosa tanto para él como para los papitos, se les está estimulando el lenguaje y la imaginación, también los hace mas reflexivos, ya que en los cuentos siempre hay un mensaje; los cuentos también los ayuda a disuadir sus miedos, porque se les puede identificar con las emociones de los protagonistas y el conocer el desenlace, supone tener argumentos para afrontar sus propios miedos.

El cuento es una de las bases para el desarrollo intelectual del niño, al contarle una historia se puede lograr que entienda las cosas con más rapidez, que su cerebro trabaje con más certeza, porque está estimulándose su memoria y sus ganas de expresarse, además amplía su sensibilidad y el sentido de la percepción y algo supremamente importante, se siente feliz porque sus papitos están con él, dedicando un tiempo para mimarlo.

Esta actividad de leer cuentos, fomenta la lectura y el amor a los libros, aprende más palabras, su vocabulario es más amplio; los niños que sus papitos les leen cuentos, saben escuchar y prestar atención, elementos esenciales para un buen aprendizaje para la escuela. Los papitos que leen cuentos ganan su confianza para que les cuenten sus cosas cotidianas, pudiéndoles orientar y ayudar. Tanto pueden y aprenden los chicos sobre historia, la vida humana y animal, letras, colores, palabras en otro idioma, sin que resulte aburrido.

Por ningún motivo que los libros sean una recompensa, por ejemplo nunca decirles que si se termina la comida se le leerá un cuento, porque cuando la lectura está asociada con premio o castigo, no es una experiencia positiva. El cuento en la educación es un vehículo excelente para despertar la mentalidad, impartir instrucción moral, el interés por la ciencia, la historia, la geografía, los estudios de la naturaleza... también un precioso material para estimular la sensibilidad artística y literaria y avivar el sentido crítico, sin olvidar que el libro infantil surgió siglos atrás como instrumento destinado a la enseñanza. El niño, al percibir a través de las imágenes del cuento, este conjunto de dibujos, de símbolos— y asimilarlos, establece una relación definitiva, a través de esta percepción, el niño asimila el universo de los símbolos integrados en un texto que está formado por más signos, en una estructura específica y que el lenguaje manifiesta y transmite, de manera que por el lenguaje-imagen, el niño asimila la cultura, la perpetua o la transforma. Las imágenes reproducen el mundo en la medida en que lo evocan, representan, también por medio del discurso, un suceso y la experiencia que el lector hace de este suceso, de manera que para el lector la imagen-discurso representa una recreación de lo mismo.

La imaginación o la fantasía es una actividad necesaria que significa para el niño la asimilación del mundo mediante los mecanismos de la repetición, del juego, de las imágenes... Es bueno recordar, sin embargo, que estos cuentos no fueron escritos para niños y solo se destinaron a ellos tras una labor de adaptación.

De manera papitos que a leerles cuentos a sus hijos, es una forma eficiente y eficaz de educar para la felicidad!

Con Caricias Calientitas

CAMPANEOS PARA LA FELICIDAD

2011-09-30T10:21:00.000-07:00

Caricias Calientitas un blog concentrado en ofrecer alternativas eficientes y eficaces para que la familia, jardineras, educadores, tengan elementos puntuales para inspirar la formación del sentido humano feliz desde la primera infancia, cuando debe ser; presenta hoy un vídeo sencillo, que de alguna manera traduce los clamores de nuestros niños para llevar vidas mas placenteras y acertadas, es decir los papitos lo aplican y como por arte de magia los chicos van aprendiendo a vivir en la felicidad!.

Por supuesto para alcanzar tan noble propósito, Caricias Calientitas incluye, el albedrío del conocimiento como herramienta preferente en nuestro esfuerzo, que contribuya en justa medida a una justicia social con amor. Volviendo al video, se puede extraer de él, reflexiones en torno al qué-hacer cotidiano con el niño, a que los adultos piensen antes de proferir regaños sin sentido e inoficiosos que causan traumatismos en la formación afectiva del menor; jamás permitir que el niño haga su santa voluntad, tampoco; obviamente existir normatividad, limites que respetar, y como siempre recordar que el mejor maestro es el ejemplo, indiscutiblemente este vídeo no es una camisa de fuerza, solo pretendo que se convierta en la musa perfecta que inspire a los educares para la felicidad.

Es tan sencillo que la familia eduque para la felicidad, porque si se parte del ejemplo, esto se traduce en familias felices, y por ende sociedades felices, pero aun existe maldad, cómo es posible que a una chica de 4 años que pregunta “por qués” se le amenace con que Dios la va a castigar por preguntona, por favor, a veces pasan por mi mente métodos para castigar a las familias que impiden con su actitud la felicidad de sus chicos. La autonomía, es vital, pero resulta que para la familia moderna es mas fácil educar chicos autómatas, en fin.. solo quiero que de verdad tanta palabrería con respecto a los niños se traduzca en acciones concretas que los eduque para la Felicidad!

También incluyo el siguiente artículo, que se refiera el tema de hoy: La primera infancia marca unas huellas imborrables a lo largo de la vida.

Con Caricias Calientitas

PALABRAS PARA LA FELICIDAD

2011-09-21T07:51:00.000-07:00

El lenguaje de la felicidad de los chico comienza desde temprana edad con balbuceos y sonidos vocálicos y guturales, que son una serie de respuestas ante los estímulos del medio ambiente. Es importante hacer buen uso del lenguaje y ser claro pues el bebé “sí entiende”, entonces es de suma importancia hablar con los bebés, incluso desde el vientre materno, así se le permite al pequeño familiarizarse con la voz de los más allegados, es de esta manera que empieza a conocer a los papitos, familiares y amigos como los sonidos del lenguaje.

La comunicación oral debe permanecer a lo largo de la vida de la infancia, esencialmente en el primer año de vida, donde adquiere la estimulación adecuada para el desarrollo del lenguaje: En el primer año de vida (0 a 12 meses) explicar al bebé lo que se hace diariamente, con palabras dulces: los quehaceres domésticos, lo que se hace con él (alimento, baño, etc.), y lo más importante, decirle que lo queremos, y que nos gusta lo que hace; felicitamos cada logro. Cantarle, leer cuentos, mostrar imágenes para que las relacione con palabras, como cuando le mostramos la foto de mamá. Contestar cualquier balbuceo del bebé, y hacer pausas cuando “hablamos” con él para dar tiempo a que responda. Como sugerencia, la pronunciación del adulto debe ser clara, con voz suave y procurando exagerar las gesticulaciones, con la intención de que el bebé nos imite.

En el segundo año de vida (12 a 24 meses) los pequeños incorporan varias palabras a su lenguaje, pero también se comunican por medio de señas o gestos. Es muy común que utilicen para todo una sola palabra, o simplemente señalen lo que quieren, y papito o mamita lo interpretan y se lo dan. Los adultos no deben caer en ese juego, sino ayudarlo a hablar: Es recomendable decirle el nombre de las cosas antes de dárselas: “¿quieres agua? ¿si? Dime: dame agua….aaagua” y esperar un momento para que el bebé lo intente; si lo hace le decimos lo bien que lo ha hecho, y le damos entonces el agua; si no dice nada, de cualquier manera le damos el agua, pero seguimos haciendo lo mismo cada vez que pide algo; poco a poco aprenderá a pedir, y luego, con nuestra ayuda, a dar las gracias, como quien dice etiqueta y protocolo infantil… En caso de que el niño conozca y use palabras, se le debe insistir poco a poco que pronuncie correctamente; igual que nosotros; le hablamos con dulzura, hablar por teléfono con alguien que le resulte familiar, animándolo a responder y hacer preguntas, conversar acerca de su día, etc.

Grabar su voz y luego ponerlo a que se escuche, su asombro es total… y decirle “esa es tu voz”. La mejor manera de incrementar el lenguaje del menor es hablando con él, preguntarle cosas y esperar una respuesta, es decir, hacer pausas, y luego alegrarnos mucho cuando nos conteste. A partir del tercer año de vida (24 a 36 meses) los niños incorporan más frases elaboradas a su lenguaje. Comienza la etapa de los cuestionamientos “¿Por qué…?”, tal vez esto resulte fatigoso para los acompañantes, pero hay que ser conscientes que los pequeños se encuentran interesados en investigar todo lo que les rodea, por este motivo es importante que las respuestas sean correctas para no limitar su aprendizaje.

Un ejercicio de estimulación distinto que se puede aplicar con el niño, es ponerlo frente al espejo, y el adulto detrás de él; vocalizar exageradamente para que el pequeño observe e imite los movimientos; se pueden pronunciar varios adjetivos como bonito, feo, alto, bajo, etc., y aplicarlos. También en esta etapa es tiempo de que el pequeño comience a conocer las palabras de cortesía “gracias”, “por favor”, etc, nuevamente aparecen las palabras mágicas ya oficialmente, y si al pequeño le es complicado pronunciar algunas palabras, se pueden practicar inventando canciones divertidas, para acostumbrar al niño con el sonido y pronunciación. Por lo general, en esta edad, los niños suelen confundir los conceptos del tiempo: mañana, ayer, hoy, etc., para ayudarlos se puede hacer con ellos un collage de imágenes dividido en tres partes, que cada uno represente los diferentes momentos del día, y las actividades que se realizan en cada uno de ellos. De igual forma se pueden introducir actividades poco frecuentes que se llevaron a cabo el día anterior, o las del día siguiente, para ayudarlos a construir el significado del tiempo, y las palabras que los representan.

Finalmente, hay que enfatizar una vez más la importancia de la comunicación con los niños y niñas, y dirigirse a ellos empleado un lenguaje correcto, claro, sencillo, pero sobretodo afectuoso, en su expresión y entonación. Lo mas importante es que todas las palabras estén salpicadas de dulzura, ternura, amor, calidez, amabilidad, alegría…los chicos reflejan en su actitud cuando viven en un hogar donde el lenguaje es el del amor!

Con Caricias Calientitas…

Todos estos términos reflejan la creencia común de que el desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se conviertan en seres comunicativos LEER MAS

PRINCESAS PARA LA FELICIDAD

2011-09-04T09:19:00.000-07:00

Las niñas desde que nacen son las princesas de toda la familia, y cuando llegan a los tres (3) años ellas se encargan de hacer saber a todos a su alrededor que por arte de magia son princesas, con alegría actúan e involucran a su familia, vecinos, amigos en la realeza de su mundo.

Princesitas que avanzan airosas con logros significativos en lo cognoscitivo, lo que tiene que ver con el período pre operacional, pensamiento simbólico y egocentrismo, les es difícil separar su yo del medio que las rodea, y más les cuesta tener en cuenta el punto de vista del otro, incluso estas princesitas atribuyen a seres extraños el origen de algunos acontecimientos, estos seres suelen ser sus “amigos Imaginarios”, que dicho sea de paso merecen todo el respeto.

Las princesas que van desde los 2 años y medio hasta los 7 en materia de lenguaje, comprenden relaciones entre acontecimientos y las expresan lingüísticamente, hacen uso progresivo de los pronombres personales, preposiciones y adverbios; coordinan frases mediante conjunciones, ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases. Van adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas, hacen marcada diferencia de los tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata.)

Siguen las preposiciones de lugar: en, sobre, debajo, cerca de. El infinitivo presente aparece "yo no quiero comer", utilizan el presente de indicativo "el bebé duerme" y hacen uso de los auxiliares "ser" y "tener". Producen frases de subordinadas relativas y completivas con omisión del pronombre relativo o de la conjunción de subordinación "mamá dice que debes venir".

Hoy no puedo menos que nombrar a mis amigas princesas, Sarita, Paulina, Luisa Fernanda e Isa mi primita, cada una con sus encantadoras palabras y acciones que seducen sin precedentes, captan toda mi atención, Sarita con: “Tita te puedo decir una cosa” y enseguida se riega en prosa a contar o preguntar; Paulina me envuelve con su creatividad, ella dice: “Tita te puedo acompañar a regar las matas?” Y acto seguido se inventa un cuento…. con personajes (las plantas y el agua), trama, nudo y desenlace, me fascinan sus cuentos, Luisa Fernanda pasa por el frente de mi casa y dice: “Tita, cuando vengo a visitar a Blanquita?” Blanquita es mi muñeca de trapo negrita, que atiende visitas a todas las princesa, ahora Isa que es la menor de las princesas, vive temporalmente aquí, ella resulta ser encantadora, con sus juegos en función de las princesas, asigna roles con instructivos dulces, reales y posibles, una chica que trae loco de amor a su papito, que juega como deberían hacerlo todos los papitos, sigue el juego de las princesas, una chica afortunada por su cómplice en su mundo de princesas!

Las princesas multiplican y potencian sus posibilidades motoras, cognitivas, lingüísticas, sociales y juega con todas ellas en su mundo. El control progresivo del equilibrio y el dominio de los movimientos de su cuerpo, hacen que las niñas disfruten corriendo, saltando, trepando, arrastrándose, girando, bailando, como Sarita que toma clases de ballet, etc. Se divierten enormemente con canciones, rimas, poesías, trabalenguas, adivinanzas, etc.

Ellas, gustan de los juegos que les permiten reconocer, y aparear colores, formas, tamaños. Las letras y los números comienzan a interesarles pues los descubren en su mundo familiar y social empezando a construir muchas hipótesis en relación a estos dos objetos de conocimiento. Se puede considerar a esta etapa como la del apogeo del "juego simbólico", que es el tiempo en el que las princesas comienzan a armar juegos de roles de princesas que les permitan comprender mejor y elaborar lo que les sucede emocional y cognitivamente a partir de sus experiencias en el encuentro con los otros y con el mundo. Este juego de princesas va cobrando en el tiempo distintos matices; en un principio comenzarán compartiendo un mismo escenario de juego en el que cada una juega a ser "una princesa": asimilando e involucrando el contexto completo del cuento. No sólo representan a las princesas corporalmente sino que también las hacen hablar; el espectador puede notar que el libreto está algo descoordinado aún y que en ocasiones las princesas plantean verdaderos "monólogos colectivos".

En esta etapa, las princesitas avanzan en el conocimiento de su cuerpo centrando su curiosidad en las diferencias sexuales y el juego lo pone de manifiesto. Jugar a las princesas, el príncipe azul, se convierte en una constante.

Sobre los miedos, aparecen con más frecuencia cuando las princesas tienen alrededor de 4 años. A esta edad, no conocen ni comprenden del todo la realidad que las rodea y confunden lo real con lo imaginario, por eso es tan importante que la persona que este con ellas, sea una persona con una escoloradidad alta, que las estimule apropiadamente, que no las juzgue o censuren sin causa aparente, por ningún motivo. Las chicas van aprendiendo comportamientos como hábitos, ejemplo si la empleada es tímida, la chica terminará por volverse tímida, si la empleada solo escucha, tal o cual música, la chica terminara por gustar de esa música, es excelente idea que las mamitas dejen agendas de actividades para sus princesas, y que las empleadas las cumplan tal cual, es “triste” pero ellas no son las personas adecuadas, si así fuera estarían trabajando en jardines; sin embargo tampoco hay que descalificarlas, hay que estar más pendientes, es que estas relaciones, son algo “peligrosas” porque cuando la princesa pasa la mayor parte del tiempo con la empleada, sus momentos como levantarse, desayunar, acostarse, los hacen con ellas, la niña está asociando el patrón de comportamiento que le da la empleada, y asumiendo niveles de tolerancia diferentes; por eso la importancia de pasar más tiempo con estas adorables princesas, que pronto van a crecer y las mamitas y papitos se habrán perdido una etapa maravillosa, por motivos laborales que si bien son importantes, es prioritario sacar un tiempo con calidad para las princesas, que en ocasiones cuando se levantan ya las mamitas y papitos no están, regresan del jardín y almuerzan con la empleada, comen con la empleada y las acuesta la empleada… Todo hay que decirlo, y esta situación no es justa con las princesas.

Volviendo a las princesas, por su puesto creen en las hadas y a veces ellas inventan personajes imaginarios e incluso, inventan personajes que se esconden para hacerle daño. Es importante que los papitos no asusten a sus princesas con esas historias de ogros o cucos y que, tampoco, se burlen de sus miedos minimizándolos o negándolos.

En el área socio-afectivo, captan expresiones emocionales de los otros, les encanta consentir y ser consentidas, les gusta jugar solas o en compañía, pero se complica algo el juego porque todas quieren imponer su modelo de juego, así como son dóciles pueden llegar a ser rebeldes y mucho, cuando dicen no es no. Posee una conducta más sociable. Ellas hacen "Crisis de independencia", afianzamiento del yo y aparecen conflictos en su identificación con el adulto. Como dignas princesas tiene soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos.

Por último solo me resta agradecer por tener el placer de recibir la maravillosa alegría de mis princesas amigas Sarita, Paulina, Luisa Fernanda, e Isa mi primita, ellas totalmente espontaneas, salpican mi vida de pócimas mágicas de ternura, dulzura, creatividad, inocencia, anécdotas sabias, ellas inspiraron este post, que en ultimas es parte de mi eterno agradecimiento por hónrame con su amistad y a sus familias un gracias por permitir y ser cómplices de espacios juguetones de ilusión y fantasía!

Con Caricias Calientitas

No abandonar a los hijos por el trabajo

Ambas especialistas coinciden en que una madre debe evaluar muy bien su salida del hogar, si lo hace por necesidad, por desarrollo personal o por una presión social detrás. También debe ser capaz de poner límites a su jornada laboral, de tal forma que ésta no termine absorbiéndola en perjuicio de su pareja e hijos. Isidora Mena ejemplifica: «Si una mujer trabaja sin límites para tener dos televisores en vez de uno, el riesgo de dejar abandonados a sus hijos es grande. LEER MAS

CUATRO MESES PARA LA FELICIDAD

2011-08-19T09:33:00.000-07:00

Un bebé de cuatro meses, es solemnemente tierno, dulce, amable, ¡Qué diferencia hay entre el pequeño y somnoliento recién nacido que llegó a casa y el niño despierto que ahora le sonríe y emite sonidos! Es el caso de Juan Marcos el hermanito de la hermana mayor Sarita; Juan Marcos está creciendo en muchos sentidos y está desarrollando habilidades motoras, como jugar con sus manitos, alcanzar objetos, mover un cascabel o un juguete pequeño. Su mayor alegría es que la reconoce cuando se acerca, la mamita, el papito, la hermana mayor; es solo sonreírle porque él siempre está esperando una sonrisa, es que Juan Marcos como todos los bebés de cuatro meses necesita continuar recibiendo estímulos con la vista, oído y tacto para darse cuenta de las cosas que pasa a su alrededor, es un mundo de amor.

Todos los bebés de 4 meses y Juan Marcos un representante ideal de este grupo, balbucea, sonríe a carcajadas, grita y llora por su puesto. Otro logro de los bebés de 4 meses es que estando boca abajo levantan su cabeza y apoya sus brazos para levantar su cuerpo. Estando sobre su abdomen puede cambiar de posición, controla bien su cabeza, sostiene en sus propias manos y mueve un cascabel, trata de agarrar objetos, observa y se alegra con un móvil, reconoce al papito, a la mamita por las voces y por su puesto Juan Marcos celebra cada vez que su hermana mayor Sarita, le canta o le hable. Y los bebés de 4 meses también sonríen a otras personas, y voltean su cabeza para buscar un sonido.

El bebé de 4 meses ya está durmiendo unas dos veces durante el día, en la mañana y en la tarde (4 a 6 horas en total), es probable que esté durmiendo toda la noche. Tienen el cuerpo más fuerte. Algunos niños empiezan a darse vueltas y otros pueden levantar la cabeza y el pecho apoyándose sobre las manitos. Obviamente en el cuarto mes viene segundas dosis de vacunas,

Muchos papitos como los de Juan Marcos se emocionan cuando sus bebés comienzan a interesarse por interactuar con ellos y jugar, pero junto a la diversión hay nuevos requerimientos. El cuidado básico ya no es suficiente. Estimular al bebé es tan importante como alimentarlo, mudarlo y mimarlo.

Es supremamente importante contestarle al bebé cuando balbucea, de esta manera se le anima a seguir el ritmo de una conversación. Algunos papitos no saben cómo hablar a sus bebés y tienden a hacerlo como bebitos. Lo mejor es relajarse, ojala de frente al bebé, y aunque el bebé no entienda una historia si disfruta, oyendo lo que cuentan los papitos, gozan sus canciones, es mas todos los días se puede practicar una escala musical divertida con las vocales, aaaaaaaa, eeeeeeeeee iiiiiiiiiiii, oooooooooooo, uuuuuuuuu, sorprende el día en que el bebé empieza a practicar, una conversación divertida, incluso es el momento preciso para leerle un cuento todas las noches, en el caso de Juan Marcos es ideal porque su hermanita mayor se une a tan delicioso evento.

Otra manera de sostener una “charla” con el bebé es mantenerlo bastante tiempo sobre su abdomen mientras juega con el bebé, desde esta posición él practica levantar la cabeza y se impulsa hacia arriba con las manos. También mueve sus brazos como si estuviera nadando o tratando de empujarse en el piso. Levantarlo de sus brazos para sentarlo, con cariño, fuerte, pero no agresivo, al bebé le empieza a encantar apoyar sus pies, es que empieza a conquistar el mundo! Juan Marcos como todos los bebés de 4 meses está desarrollando nuevas habilidades para usar sus manos, las puede mirar y juntarlas, algunos niños pueden tomar y pasar objetos, el bebé puede estar “solo” con móviles o muñecos blando que tengan sonido y no representen ningún peligro, que sean lavables, blandos y sin bordes duros.

Mecerlo y abrazarlo a la hora de dormir está bien, siempre y cuando se ponga en la cuna antes de que duerma, y si llora no correr en el acto, hablarle suavemente, y esperar en el cuarto para que se calme, es una forma de acostumbrar a que duerma solito, esto se logra, teniendo un ritual diario que es lo que crea habito. Volvemos a leche materna, que para los chicos de 4 meses debería ser su alimentación exclusiva, según culturas, y costumbres sobre los alimentos sólidos, de todas maneras lo mejor es consultar con el pediatra del bebé, es común que los bebés de cuatro meses se entusiasmen tanto por las cosas y los sonidos que tiene a su alrededor, que se distraigan y dejen de comer, entonces lo mejor es ideal alimentarlo al menos dos veces al día en un lugar tranquilo y sin demasiada luz por algunas semanas. Su distracción finalmente desaparecerá.

No quisiera uno que un bebé de 4 meses se enferme, pero hay que aprender a reconocer los síntomas más comunes: Rechazo al pecho, vomito, diarrea, tos, respiración rápida o dificultosa, llanto agudo por más de tres horas, somnolencia excesiva, flojera o palidez inusual. Definitivamente hay que consultar al pediatra, igualmente es vital prevenir accidentes, dado que a los 4 meses lo más importante para el bebé es que se le permita tocar y explorar todo lo que le rodea, entonces hay que asegurarse de que no haya nada peligroso cerca de él, mucho menos exponer al bebé en cochecitos o sillas en la cocina para tenerlo cerca, mientras se cocina en ollas pitadoras, se realizan fritos, se hierve agua, jamás, por eso es importante que la persona que cuidad al bebé sea en exclusividad para cuidarlo.

Jamás se deben dejar cordones, o cintas, papeles, telas, hay que evitar los juguetes de felpa peludos o vellosos, y cuando hay hermanitos mayores hay que mantener, todas las medicinas, detergentes, cosméticos, lociones, pinturas y solventes de pintura bajo llave o fuera de su alcance. Todas recomendaciones que nunca sobran, jamás dejarlo solo en la bañera o en superficies elevadas, como el mudador o la cama, siempre mantenerlo afirmado con una mano mientras se muda, todos los días verificar la temperatura del agua antes de bañarlo, esquivar la luz solar directa, y yo sé que Sarita como todos los hermanos mayores adoran sus hermanitos pero no son las personas indicadas para quedarse con ellos ni un minuto, mucho menos dejarlo con una mascota.

Juan Marcos es sociable, no le gusta estar solo mucho tiempo, su visión de los colores es casi igual a la de los adultos, balbucea, habla a sus juguetes, imita la entonación y el acento... Aunque es consciente de la existencia de objetos, todavía no lo es de la permanencia de estos cuando están fuera de su campo de visión. Para ayudarle a progresar, hay que jugar con él, por ejemplo, mostrándole y escondiendo sucesivamente la cara o un objeto. Por su puesto es una época, de dulzura, caricias, ternura, mimos, nanas, jamás de gritos…!

Solo felicitar a los papitos de Juan Marcos y todos los hogares donde tienen el precioso privilegio de compartir con un bebé de cuatro meses, para él, y todas las familias con bebé muchos besitos de algodón de azúcar.

Con Caricias Calientitas

Juega mucho con el bebé, sobre todo a juegos en los que haya que dar palmadas. leer mas

LECHE MATERNA PARA LA FELICIDAD

2011-08-08T10:30:00.000-07:00

Todas las mamitas pueden amamantar, no hay “leches que no sirven”.

Hoy en día son por todos conocidas las virtudes de la leche materna para la alimentación del bebé desde el mismo momento de nacer. Pero lo que pocos saben es que, además de proporcionar defensas para el organismo infantil, la lactancia tiene también acción inmunológica en el aspecto afectivo. Y es un acto de amor!

La lactancia crea un vínculo de maravillosas posibilidades entre la mamita y el bebé, un sentimiento de amor eterno, de ganancia mutua, porque es un canal de diálogo entre ambos. Primero el vínculo es mamita-bebé, luego mamita-bebé-papito y demás miembros de la familia. Y así se van dando huellas vinculares que se suceden a lo largo de toda la vida, lo que se conoce como vinculo perpetuo de amor! Con orgullo lo expreso, como mi familia!

La palabra vínculo encierra entonces, toda la historia de la vida de una persona en relación con los demás. Así de importante, trascendental y vital es la primera experiencia de vínculo desde la gestación, la lactancia, y la crianza durante la primera infancia, porque cada etapa marca huellas que se proyectan en cada ser humano con singular fuerza. Cada uno lleva en sí una sucesión de experiencias vividas intensamente desde la concepción, y si esas huella van salpicadas y empapadas de amor, el nacimiento, el crecimiento, y su vida adulta, resulta ser una secuencia de riquísimas experiencias previas de la mamita y el hijo durante la gestación. Cuando la mujer tiene un hijo, él ya la conoce, porque estuvo viviendo en su interior, entonces reconoce su olor, sus ruidos, sus latidos, su calor, su dulce voz, sus caricias.

Antes de nacer el bebé se alimenta a través del cordón umbilical, en el momento preciso, con la justa medida de lo que necesitaba, y no le está pidiendo a la mamita porque recibe lo necesario. Esto mismo significa la lactancia y por eso el pezón es el cordón umbilical externo, porque a través del pecho la mamita responde de la misma manera. Ella siente y registra con mucha facilidad, por eso es natural que sepa qué necesita su bebé. Al hablar de esta relación vincular a través de la lactancia, no se trata de establecer comparaciones, es decir qué es mejor o peor, ni mucho menos de crear culpas en aquellas mamitas que por diversas razones no pudieron amamantar a su bebé. Sí se trata en cambio, de referir las características positivas que conlleva la lactancia materna. Es tranquilizador, estimulante, y armonizador, pensar que el ser humano siempre puede reparar, ya sea con un alto o bajo costo, pero es libre y puede modificar sus conductas al “darse cuenta”, mecanismo que tiene dos componentes importantes, el emocional y el del conocimiento intelectual.

En principio, los componentes bioquímicos e inmunológicos de la leche materna, maravillan a pediatras y padres de familia ante los beneficios que aportan al pequeñín. Se dice, por ejemplo que la leche materna de la primera etapa es como “oro líquido”, porque da defensas contra todas las enfermedades infecto-contagiosas, y es cierto. La leche materna tiene virtudes inmunológicas, y hay otros componentes que van más allá de la composición de la leche y que llenan las necesidades mutuas de alimento afectivo y comunicación. Por eso la lactancia materna ampara sus campañas en la inmunología desde el punto de vista emocional, ¿por qué no pensar que dar de mamar es inmunizar al chico contra todas las enfermedades emocionales que tiene el ser humano cuando no tiene un reaseguro emocional y afectivo desde el principio?.

La lactancia materna es un toma y dame. El bebé recibe muchísimas cosas y la mamita también. La mamita que amamanta ve reconfirmada su capacidad de continuar dando vida a través del alimento que produce su cuerpo. La relación amorosa que se da con el amamantamiento es muy gratificante para ambos, el bebé estimula a su mamita, despertando en ella sentimientos y respuestas insospechadas y otro tanto ocurre con la estimulación sensorial, afectiva, psicomotriz que la mamita provee al niño cuando lo amamanta. Por otra parte, la experiencia amorosa implícita es tan gratificante que la mamita modifica sin mayor esfuerzo su necesidad de tiempo personal, para dar un lugar especial a las necesidades del hijo, porque ella se siente satisfecha de poder satisfacerlo. De ahí que sea importante incorporar el concepto de que la crianza significa “no relojes”. La lactancia es a libre demanda: el bebé pide y la mamita le da, dar a un chico lo que necesita no es malcriar, es llenar sus necesidades y carencias.

Particularmente en el primer año de vida el bebé tiene una necesidad intensa de estar con su mamita, que es tan básica como su necesidad de alimento, y la única comida necesaria es la leche materna, hasta que el bebé evidencie signos de necesitar otros alimentos. Lo recomendable es darle ese primer sólido cuando el bebé sea capaz de sentarse, cuando se pueda enfrentar solo al plato. Es inútil intentarlo antes, pretendiendo acelerar procesos, ya que él no está preparado fisiológica ni mentalmente.

Poco a poco esa “dependencia” de la mamita se va convirtiendo en una independencia que en el caso de los bebés amamantados, es cada vez más fuerte, incluso luego son chicos que se conectan mejor con los demás de modo no agresivo, porque han sido educados en el amor. Es el caso de mis bebés, uno que conduce su vida armónicamente, con su novia, es autodidacta, sereno, amable, feliz, inteligente, el otro piloteando aviones militares, líder, en fin unos chicos autónomos y por sobre todos felices! Y por su puesto inmejorables hijos! Yo le indilgo toda esta hermosa relación familiar a la lactancia materna, hasta el año cada uno, sin probar leche de formula, solo leche materna.

Cambiando de tema, una sugerencia final: si la mamita consulta a un especialista desde su embarazo, recibirá la ayuda necesaria para que, al llegar el momento, pueda amamantar con éxito. Lo importante es informarse, querer hacerlo e incorporar elementos que facilitarán la dulce y tierna tarea. Se trata de una experiencia maravillosa: dar y recibir amor. La leche materna tiene proteínas, grasas, azúcares, minerales y vitaminas exclusivas y esenciales para el desarrollo de un cerebro humano. Es más digerible y más económica. Le provee factores de crecimiento y protege al bebé de alergias, asma, diabetes, muerte súbita, hipertensión, algunos cánceres de la infancia, etc.

Cada vez que se da pecho al bebé, se le da una vacuna que lo protege de las infecciones más comunes de la infancia y de los gérmenes conocidos. La lactancia materna favorece a la mamita y al niño, reduce el riesgo a la mamita de contraer cáncer de mama y ovarios, diabetes, artritis, infarto. Para una óptima lactancia materna hay que controlar el embarazo desde el principio. Alimentándose bien: frutas, verduras, lácteos, legumbres y carnes. No fumar, porque el cigarrillo detiene el crecimiento del feto, no ingerir bebidas alcohólicas, porque daña el cerebro.

Si la mamita y el bebé se encuentran bien, lo ideal es darle el pecho inmediatamente después del parto o dentro de la primera hora. La leche materna es el alimento perfecto para el bebé y es irreemplazable. El bebé no necesita tomar jugos, ni complementos de otra leche ni otro alimento durante los primeros 6 meses. Es importante prever ayuda en la casa para las primeras semanas. Familiares y amigas que colaboren con las tareas diarias posibilitan la total dedicación al recién nacido. Siempre buscar una posición cómoda, con la espalda y brazos bien apoyados y hombros relajados. Un clima tranquilo favorecerá la bajada de leche (alrededor del tercer día).Escuchar que el bebé trague, de no ser así hay que estimularle con el índice el mentón o las mejillas y comenzará a mamar nuevamente.

Los pechos no son envases que hay que llenar, son las glándulas que producen la leche, con el sólo estímulo de la succión del bebé. Mientras exista el estímulo, (sobre todo el nocturno) siempre hay producción de leche. Lo mejor es no usar biberones o chupetes, sobre todo al principio, confunden al bebé y puede dejar el pecho. El chupete en general es rechazado por los niños amamantados. No insistir; el bebé no usa "el pecho de chupete", eso es lo natural.

Tener mucha leche no es cuestión de suerte ni de herencia. Poner al bebé a mamar más seguido estimula las glándulas que de este modo producirán más leche. Al comienzo de la mamada la leche es aguada (como leche descremada), para saciar la sed del bebé, en el medio es como leche entera y al final es un rico postre cremoso, por eso es importante el vaciado completo del primer pecho, la leche materna es digerible, por eso los bebés piden más seguido, si el bebé llora, sencillo, se llama a la paciencia, y a la intuición, para tratar de interpretar sus necesidades (es más fácil si lo amamantan), porque no sólo llora por hambre, los brazos de mamita suelen ser el mejor lugar para calmarlo. La lactancia es un excelente momento, para hablarle, acariciarlo, cantarle, hacerle mimos, apretaditas de mano, es un momento de amor sublime!

Un post inspirado en la semana internacional de la lactancia materna, y de alguna manera mis hijos, son mi punto de referencia, porque son ellos mi principal ejemplo y testimonio de que la lactancia es un acto de amor!

Con Caricias calientitas

Además, la leche materna puede promover el desarrollo del cerebro. Algunos estudios sugieren que los niños que fueron amamantados pueden tener una puntuación mayor en los exámenes de habilidad cognitiva que los niños alimentados con fórmula. LEER MAS

DIENTES PARA LA FELICIDAD.

2011-08-01T07:57:00.000-07:00

La dentición, la salida de los primeros dientes del bebé, puede resultar algo molesta para los bebés y también para sus papitos, Elías mi vecinito, muy pronto mostrará con orgullo su primer diente, y claro los papitos también estarán felices. Obviamente es un proceso doloroso, el diente rompe la encía para salir, entonces rasca, y pica, y duele.

La dentición puede comenzar a partir de los 3 meses y continuar hasta que el niño(a) cumpla los tres años. La verdad puede variar en meses, cada chico tiene su propio ritmo, Elías como algunos chicos tiene 6 meses y ya quieren asomar sus primeros dientes. Cuando el bebé tenga entre 4 y 7 meses de edad, la mamita puede notar que sus primeros dientes ya dan signos de querer abrirse paso a través de las encías. Los primeros dientes en aparecer generalmente son los dos dientes frontales inferiores, después de 4 u 8 semanas, les suceden los cuatro dientes frontales superiores. Aproximadamente un mes después, aparecen los incisivos laterales inferiores.

La mayoría de los chicos tienen sus 20 dientes de leche al cumplir su tercer año, ahora que si el chico en esta edad no tiene sus dientes completos, hay que consultar con el odonto-pediatra. En algunos casos poco frecuentes, los bebés nacen con uno o dos dientes o producen un diente durante las primeras semanas de vida. Salvo que estos dientes interfieran con la alimentación o estén demasiado sueltos como para que el bebé pueda tragarlos, generalmente no es una causa de preocupación.

Cuando a los bebés les comienzan a salir los primeros dientes, probablemente babean más y empiezan a querer morder las cosas. Mientras que en otros bebés la salida de los dientes no es un proceso doloroso, otros pueden experimentar breves períodos de irritabilidad, y algunos se muestran irritados durante varias semanas, con episodios de llanto y patrones de sueño y de alimentación irregulares. La dentición puede ser incómoda, pero si el bebé se muestra muy irritable, hay que consultar con el pediatra. Aunque las encías sensibles e hinchadas pueden provocar un pequeño aumento de la temperatura del bebé, normalmente la salida de los dientes no ocasiona fiebre alta ni diarrea. Si el bebé tiene fiebre durante la dentición, puede que se deba a otro motivo y es mejor ponerse en contacto con el pediatra.

A continuación algunos tips que aplicados con cariño, amabilidad, dulzura asepsia, hacen que el bebé que están saliendo los dientes se relaje: Limpiar frecuentemente la cara del bebé con un pañito suave para quitarle el exceso de babas y evitar que se le irrite la piel. Dar al bebé una zanahoria grande bien pelada y lavada, y previamente esté un rato en la nevera, resulta un rascador natural excelente, hay que asegurarse que la zanahoria sea lo suficientemente grande para que no atore al querer tragarlo, y que tampoco pueda romperse en pequeños fragmentos. Los aros de goma que se venden para ayudar a los bebés con la dentición también son buenos, pero hay que evitar los que contengan líquido en el interior, porque pueden romperse o perder líquido de alguna manera. Si el bebé utiliza uno de estos aros, hay que sacarlo del refrigerador antes de que se endurezca demasiado, para evitar causar más daño en las encías de su bebé, ¡ya suficientemente hinchadas!

La mamita como la de Elías que derrocha dulzura y paciencia, le frota la encía a su bebé con un dedo limpio en salsa de amor y alegría, y tiene muy claro jamás colgar del cuello de su bebé un mordedor para la dentición, ya que podría quedar atrapado en algún objeto y para nada es “sano”. A Elías tampoco jamás como a todos los bebés que están en su periodo de dentición se les frota aspira sobre sus encías y mucho menos untarles alcohol.

El cuidado y la limpieza de los dientes del bebé son importantes para la salud dental a largo plazo. A pesar de que los dientes de leche se caen las caries dentales pueden acelerar este proceso y dejar huecos en su dentadura antes de que los dientes permanentes estén listos para salir. Es posible que los dientes de leche que aún no se hayan caído se junten para intentar llenar los espacios, y como consecuencia de esto los dientes fijos saldrán torcidos o en lugares que no les corresponden. El cuidado diario dental del bebé debe comenzar antes de la salida de su primer diente, limpiando las encías del bebé diariamente con una gasa o pañito limpio y húmedo, o cepíllelas muy suavemente con un cepillo de dientes suave para bebé y agua hervida ¡sin dentífrico! Tan pronto como los primeros dientes aparezcan, hay que cepillarlos con agua.

Utilizar dentífrico en los dientes del bebé está bien una vez que el niño esté preparado para escupir el dentífrico al lavarse los dientes, lo que ocurre generalmente alrededor de los 3 años de edad. Escoger un dentífrico con flúor y utilizar solamente una pequeña cantidad o incluso menos en los niños más pequeños. No hay que dejar a los niños que se traguen la pasta de dientes o que la tome directamente del tubo, porque una sobredosis de flúor puede ser peligrosa.

Cuando todos los dientes del bebé hayan salido, hay que limpiárselos al menos dos veces al día, especialmente después de las comidas. También es importante que el niño tenga este ritual para que pueda generar el hábito de higiene dental. Un buen momento para comenzar a utilizar el hilo dental es cuando los dientes empiezan a estar uno al lado del otro, la mamita también puede motivar a su pequeñito para que se interese en esta rutina dejando que él o ella le observen y le imiten cada vez que usted se cepilla los dientes y utiliza el hilo dental. Otro consejo importante para prevenir las caries dentales: no dejar que el bebé se quede dormido con un biberón. La leche o el jugo pueden permanecer en su boca y provocarle caries y placa dental.

Existen canciones lindas tiernas para acompañar el aseo dental, y como siempre miremos la relación de los dientes con la felicidad, pues toda, los dientes le ayudan a mostrar sonrisas arrolladoras que solo son muestras de que es un bebé feliz! Me imagino a Elías si ahora que no tiene dientes es sonriente como será mi hermoso vecinito estrenado sonrisas con dientes!

Con Caricias Calientitas

INTELIGENCIA PARA LA FELICIDAD

2011-07-28T09:39:00.000-07:00

“La inteligencia es considerada como la capacidad de procesar la información y utilizarla para resolver problemas de la vida cotidiana. Según este criterio sería un error decir que sólo es inteligente aquella persona que puede solucionar problemas matemáticos o lógicos, ya que estaríamos dejando de lado aquellas capacidades personales que permiten enfrentar problemas relacionados al bienestar personal y a la convivencia social.”

Cuando se habla de inteligencia se hace referencia también a aquellos procesos cognitivos como la atención, concentración, la memoria, el aprendizaje, etc., ya que el funcionamiento de estas variables sumado a una adecuada nutrición y un ambiente familiar favorable permiten constituirla. Y por su puesto la inteligencia está asociada a la felicidad, es por eso que hay que estimularla adecuadamente desde la gestación. Y ¿Cómo se puede potencializar el desarrollo de la inteligencia en los primeros años de vida? La inteligencia humana es producto de dos factores: El potencial biológico y el entono donde se crece y se educa. El potencial biológico está dado por el desarrollo cerebral que se posee, ya que al nacer las neuronas entran en conexión (sinapsis) con mayor rapidez y es en durante la primera infancia que se formaran las estructuras o redes neuronales que posibilitan el desarrollo de la inteligencia y que son utilizadas posteriormente en la etapa adulta para el aprendizaje de nuevas habilidades. El entorno es otro factor importante, ya que es necesario un ambiente rico en estímulos, sensaciones, emociones nobles y expresiones de amor y creatividad, que éstos sean adecuados en calidad y cantidad, y que exista un ambiente favorable que propicie el bienestar del niño. El niño debe estar en contacto con los objetos, descubrir sus formas y funciones, realizar actividades que posibiliten desarrollar su potencial.

¿Qué son las inteligencias múltiples? Actualmente, existe una teoría que recibe bastante aceptación por los psicólogos y educadores ya que se relaciona íntimamente con el concepto de inteligencia vigente, la teoría de las inteligencias múltiples, modelo propuesto por Howard Gardner, define a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o de crear productos, que sean valiosos en uno o más ambientes culturales, refuta la primacía del CI (coeficiente intelectual) argumentando que no existe una única clase de inteligencia, sino un amplio espectro de ellas, no tenemos una sola capacidad mental, sino varios modos de ser inteligente, entre las que se conocen: la inteligencia lógico-matemática, la espacial, la lingüística, la musical, la corporal, la interpersonal y la intrapersonal. Este criterio permite comprender cómo algunos niños son buenos para determinadas materias, mientras otros son mejores entablando relaciones interpersonales o demostrando habilidad para la música o el arte.

Por estas razones se deben propiciar actividades y juegos que permitan desarrollar las inteligencias múltiples en nuestros niños, así se puede notar qué tipos de inteligencia son más predominantes en ellos, descubrir cuáles son sus fortalezas y sus debilidades y darle la oportunidad para que explore libremente, sin presiones y que desarrolle sus propias inclinaciones durante su crecimiento.

La inteligencia emocional; como se deja claro, la inteligencia no está referida sólo al aspecto racional, el desempeño también depende de utilizar otras habilidades y estrategias con eficacia como ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar el impulso y demorar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan la capacidad de pensar, mostrar empatía y abrigar esperanzas (Goleman, 1995). A esto se le conoce como Inteligencia Emocional, y tampoco son capacidades innatas sino que pueden ser aprendidas y mejoradas por los niños, siempre y cuando se les enseñe con amor, paciencia, claridad y mucho ejemplo.

La inteligencia emocional se forma desde la primera infancia, en la familia a partir de la crianza con amor y se refuerza o consolida en la escuela; es reflejada en el actuar del niño y le sirve para lograr el éxito en el plano personal, social, laboral y en general, en todas las relaciones humanas. En conclusión, se necesita que la familia y la escuela, principales educadores para la felicidad, busquen desarrollar las inteligencias múltiples, enfocando en todo momento el aprendizaje y la práctica de habilidades como manejar emociones y aprender a expresarlas adecuadamente, aprender a compartir en grupo, respetar a los demás.

Un niño inteligente no es aquel que sabe más, es aquel que sabe actuar de manera inteligente frente a cualquier problema, personal, social o académico. Cada niño tiene un talento especial. Es ideal manejar estos conceptos para ser cautelosos con los hijos y aceptar sus talentos en ciertas áreas e incentivar su desarrollo en aquellas menos favorecidas. A continuación unas amables sugerencias:

Para incentivar la inteligencia lógica –matemática enseñarle desde muy chico a explorar su entorno físico: Ordenar sus juguetes y clasificarlos por tamaños o formas. Si se quiere potenciar su lenguaje, la inteligencia lingüística puede ser motivada con cuentos o ilustraciones que en principio despierten su curiosidad por la lectura. Trabajar mucho los sinónimos, leerles poesía y practicar con él trabalenguas.

Mientras crece hay que animarlo para que haga ejercicios: correr, saltar, natación e incluso el baile lo ayuda a desarrolla la inteligencia cinéstica-corporal. Esta es una difícil realidad a la que enfrentan muchos papitos de familia, creer que su hijo no es capaz de aprender, lo dicen, los maestros, los vecinos, los amigos y los familiares, frases como: ¡Tu hijo es tonto!, ¡No le puedo enseñar nada! o peor aún, ¡deberías sacarlo de la escuela! ¡Ponlo a trabajar, porque para la escuela no sirve! Se van repitiendo continuamente, lastimando nuestra percepción y la autoestima del chico si éste llega a escucharlas. Esta situación es triste, o aquella que desde chico se le está empaquetando: “él no sirve para las matemáticas, yo tampoco ni para los idiomas”, y termina el chico creyéndose tales atrocidades. Y si a lo anterior se le suma que su rendimiento escolar es bajo, se confirma el diagnostico que hacen los papitos y mamitas inseguros, el chico es lento! Sin embargo ¿Qué tanta verdad se encierra en estas frases? ¿Será cierto que los niños son incapaces de aprender?, demos otra mirad.

Generalmente los padres de familia han visto que si bien sus hijos obtienen bajas calificaciones en la escuela, son capaces de sorprenderlos en muchas otras actividades, por ejemplo al tocar un instrumento musical, reparar un motor, al expresar una idea, al acomodar un mueble, al observar la naturaleza, etcétera. Los papitos, observan esto y muchas veces le dan poca importancia, a pesar de ello, deberían dar mayor importancia y cuidado a este tipo de situaciones, que están expresando las inteligencias más determinantes. Hoy en día se ha descubierto que los seres humanos tenemos no una, sino múltiples inteligencias, es decir, que no todos procesamos el conocimiento de la misma manera, ni le damos la misma importancia a las cosas. Por ello es conveniente que los papitos conozcan de sus hijos el tipo de inteligencia que tienen, a fin de que éstos puedan desarrollarla y afinar cada vez en mayor medida.

El presupuesto básico es que pensemos que los chicos NO SON TONTOS, sino que por el contrario falta saber descubrirle la inteligencia que tienen, y por ello los papitas en muchas ocasiones se ven enfrentados a pensar que son incapaces de aprender, pero esto no es una realidad. A continuación unas definiciones que a veces se ignoran:

Inteligencia Lógica - matemática, la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios cerebrales.

Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia Intrapersonal, es la que permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta. Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

Inteligencia Ecológica, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Entonces como se puede apreciar existen muchos tipos de inteligencia, lo único que corresponde a los papitos y educadores es ver cuáles de ellas son las la que tienen desarrollada los chicos a fin de potenciarla. Esto significaría en esencia que los niños en la primera infancia solo necesitan una manera distinta de aprender, y que esto se da en el momento en que los papitos y educadores son capaces de potenciar su tipo de inteligencia. Y ¿Cómo descubrir el tipo de inteligencia que tiene mi hijo?, ¿de qué instrumento se pueden valer papitos y educadores?

Primero la observación hecha de manera personal hacia los hijos, existen en Internet muchos instrumentos para descubrir y potenciar el uso de las inteligencias múltiples. Una vez descubierto el tipo de inteligencia, le queda a los papitos, y educadores, potenciarla, abrir camino a fin de que el hijo, por sus propios medios, pero con la guía y ayuda del adulto, pueda desarrollarse de la mejor manera en el ámbito que le toca.

Hasta los 6 años de edad, se produce un gran desarrollo en el cerebro del niño que no volverá a tener en toda su vida. Y los papitos pueden y deben ayudar mucho, por éste motivo es imprescindible encontrar las mejores formas de potenciar las capacidades del niño. La estimulación del bebé desde el primer momento de su nacimiento, conocido como “aprendizaje temprano” va a favorecer el desarrollo de la curiosidad, capacidad y atención del niño. Todo esto hará que aprenda más rápidamente y mejor.

Existen formas de estimular la inteligencia desde bebés pero sobre todo lo más importante es que el niño disfrute y los papitos deben estar atentos para que el bebé no se canse ya que puede producir en él irritabilidad o hasta insomnio.

De 0 a 3 meses: Estimular en estos meses al bebé visualmente con juguetes de colores. Cuando se le cambie el pañal se pueden hacer ejercicios de movilidad, en piernas y brazos. Ponle música relajante. Acariciarlo con frecuencia. Cuando le bañes familiarízale con movimiento dentro del agua. Colgar un móvil, que el bebé pueda apreciar desde la cuna, grande de colores fuerte y ojala musical.

De 3 a 6 meses: Seguir estimulando el sentido de la vista con objetos móviles que seguirá con su mirada. Estimular el sentido del oído: hacer palmadas suaves, silbar, hablarle desde distintos puntos o incluso colocarse donde el bebé no alcance la vista. Hay que hablar al bebé con mucha frecuencia. Hacer juegos sencillos como esconder y aparecer juguetes o peluches. En éstos meses es el mejor momento para iniciarlos en la natación. Cambiar su cuna de puesto en el mismo cuarto, le permite al bebé nuevas miradas, dejarlo solo en su habitación, de forma que pueda ver la puerta, el mejor muñeco para aparecer y desaparecer es la mamita.

De 6 a 12 meses: El momento de aprender a gatear es muy importante, ya que gatear o trepar para ponerse de pie requiere serie de movimientos y habilidades imprescindibles para aprender a dominar su cuerpo y desarrollar su inteligencia. Hay que promoverles este placer, hay que gatear al lado de él. Jugar con el bebé a reconocer sonidos, olores y sensaciones al tacto con objetos duros, calientes, fríos, rugosos, suaves, húmedos, secos…

Estimular el sentido del gusto, las comidas serán toda una aventura para el pequeñín, un gran descubrimiento, dejarlo que la toque con sus manitas, aunque no lo parezca está aprendiendo, ya tendrá tiempo de aprender buenos modales en la mesa, todo llegará. Es momento también de crear rutinas en los momentos claves del día, baño, comidas, paseo, siesta, la hora de acostarse en la noche, lectura del cuento diario y así alcanzar hábitos! Hay que permitirle tocar la cara del adulto: cuando toque la nariz, sacar la lengua resulta divertido para ellos.. Si tira de la oreja sonará una fanfarria, si pulsa la mejilla, cerrar los ojos. Estos juegos sencillos donde el niño tiene que descubrir relaciones de causa-efecto son muy interesantes y provocan muchas sonrisas.

De 12 a 18 meses: Es el momento de incentivar a hablar al bebé, se puede hacer animándole a que participe de las conversaciones, también haciéndole preguntas sencillas de responder afirmativamente o negativamente, repetir algún estribillo de canciones que amplíen su vocabulario, cuentos o poesías, pues en esta etapa aprende a decir sus primeras palabra, aunque hay bebés más charlatanes que otros, cada niño llevará su ritmo. Y como a esta edad ellos se fascinan tirando todo el suelo, es un interés compulsivo, es aquello de causa efecto, a demás de experimentar, texturas, colores, sonidos.

Primeras palabras. Cualquier momento y situación será buenos para enseñarle nuevas palabras y repasar las que ya conoce. Las partes del cuerpo, nombres de animales, colores, prendas de ropa. Preguntas claves como: ¿dónde está el perrito?, ¿dónde está la nariz?, ¿dónde está el peluche…?. Se trata de jugar a una especie de escondite con los objetos y sus nombres. Y ojala en orden los juguetes y libros en el mismo lugar, porque así va aprendiendo el orden y el aseo.

De 18 a 36 meses: Alrededor de los dos años pueden ir entendiendo las bases de juegos como el dominó y tener sus primeros contactos con el ajedrez y las damas. Usar imágenes de colores con números y palabras para que se familiarice con sus formas mediante el juego. Hay que permitirle y facilitarle hacer dibujos, o garabatos, dejarlo que ponga a volar su imaginación, también se puede ir iniciándolo en rompecabezas simples.

De 3 a 6 años: Puede empezar a aprender mas de dos idiomas, seguir con la práctica de fomentar su reconocimiento de objetos con el tacto, Puede empezar a aprender a tocar algún instrumento musical, puede si es posible para los papitos tenerle algunos instrumentos musicales, como panderete, acordeón, flauta, dulzaina, tambor. Leer cuentos e inventar historietas, hacer repasos de lo que se hizo en el día, repasar emociones, resolver por qués? ayudados de ejemplos reales, memorizar versos, y bueno algo en la computadora, no adicción. Como empiezan la etapa escolar, es importante que aprenda un idioma, ahora son esponjas y aprenderán más rápido. Si los papitos o uno de ellos sabe el idioma, es importante hablarles en él y cuando sea un poco más mayorcito ayúdale con alguna academia.

Se trata por lo tanto de ofrecer al chico, el máximo de oportunidades para que desarrollen al máximo todas sus capacidades. Es imprescindible además de todo esto, el cuidado básico y una buena alimentación. Y por su puesto cuidar de la parte afectiva que sea amorosa, dulce, amable, creativa, tierna, segura, tan sencillo como hacer sentir bien, divinamente, feliz, que el chico se sienta querido y apoyado. Todo esto va a favorecer no solo el desarrollo intelectual sino también el psicológico.

Hay que dejar claro que la estimulación temprana es diferente a forzar al niño a hacer algo para lo que no esté preparado. La mejor forma de estimular a los niños es a través del juego, sustentando en el amor y con el respeto por la diferencia.

Con Caricias Calientitas

CUMPLEAÑOS… PARA LA FELICIDAD

2011-07-21T06:58:00.000-07:00

En la primera infancia los papitos y las mamitas sobre todo el primer año son los que quieren celebrar, pues los chicos aun no poseen el espíritu de tal celebración, pero bueno hay que celebrar, las fiestas de un año, deben ser cortas, con actividades propias de esa edad, para que el homenajeado, Jeronimo mi vecino favorito que cumple, y todos los cumpleañeros de un añito; entonces que, disfrute la fiesta, porque en la mayoría de los casos, son los que menos disfrutan, entonces hay que lograr que Jeronimo el cumpleañero sea el centro de la fiesta, por ejemplo, los gorritos, a los bebés no les gustan y se vuelve una peleilla para que se dejen tomar las fotos, su vestuario debe permitirle que si el helado se le riega no pase nada, porque los adultos quieren a los bebés de un año mantenerlo impecables con vestuario “acartonado”, bueno rico poner el toque del festejado en las tarjetas de invitación, qué tal la huella? Queda preciosa y le marca la diferencia.

La hora debe ajustarse al horario del bebé, para que esté despierto y con energía, hay que hablarle de la fiesta, se le puede enseñar a mostrar su dedito cuándo le pregunten cuántos años tiene? Jeronimo ya muestra su dedito y está haciendo curso para apagar la vela.

Feliz cumpleaños a ti!! Todo es nuevo, abrazos a granel, besos de las tías con colorete, música, todo el mundo quiere que el bebé este radiante y a la orden del día. Una celebración en la primera infancia es como una lluvia de emociones. Ojo que la celebración es para un niño, no para el adulto, por lo tanto el menú debe ser infantil, por ejemplo un refrigerio Nutri-lúico un heladito payaso encima de la torta, unas hamburguesitas marcianas: se tiñe el queso crema de verde (anilinas vegetales), de ojos 2 torrejitas de zanahorias, de boca salsa de tomate, de antenitas pimentones en julianas, de cabellos ricitos de lechuga, y ellos asesorados la van armando y aunque resulte difícil de creer se comen las verduras, y cero platos fríos, es que a veces los atiborran de comida, torta sencilla, caserita, a ellos no les gustan las tortas negras envinadas; jugos naturales y helado es suficiente.

En cada familia la celebración del cumpleaños tiene su particularidades, incluso vienen ajustadas al aspecto cultural e incluso religioso. Cada cumpleaños de un niño es motivo de celebración para la familia. Hoy como los papitos trabajan, las celebraciones se trasladan a las sala-cunas y jardines en otras ocasiones se contratan lugares especializados, y en algunos casos la nana, o niñera es la que organiza la fiesta, en fin cada familia decide el tipo de celebración, pero bien importante si es tener en cuenta los gustos del menor, por ejemplo los niños de 1 a 3 años para qué un mago? No tienen la capacidad de concentración 30 minutos quietos, los bebés un concurso de bebés gateadores, carritos de arrastrar, espacio seguro, música suave infantil, cantos, palmitas, tortitas, mejor dicho dejar volar la imaginación, cajitas musicales, mostrarles laminas alegres y leerles cuentos, de 2 años en adelante títeres cortos, los payasos a gusto del cumplimentado, existen chicos que les tienen miedo.

Cuando el niño más grande participa de los preparativos de su fiesta, está estimulando su toma de decisiones, aumentando su capacidad de recibir afecto y manifestar agradecimiento, establece huellas en su memoria, construye razonamientos propios e independientes, adquiere noción de pasado y presente, y ni que decir de la creatividad y la ilusión. La sensación de seguridad se apodera del pequeño pues, ver a sus padres juntos y alegres lo aproxima realmente a la felicidad; sus primeras celebraciones son como las bases de su interacción social, importantísimas para el correcto desarrollo del niño, para que se sostenga y crezca de forma saludable.

Cuando son muy pequeñitos si la fiesta va a ser sorpresa se debe medir el nivel de ansiedad del niño, porque de pronto los sorprendidos son otros, los padres e invitados, puede enojarse mucho porque la situación no es como él la imaginó, ó en lugar de alegrarse, el niño puede asustarse, ya que no entiende lo que está sucediendo. Por eso lo mejor es que el niño participe en los preparativos, en la escogencia de los invitados, el menú, las sorpresas, las actividades; además en esta actividad está estimulando al 100% sus sentidos, participar en los preparativos, el puede ver, escuchar, manipular, organizar y tocar y de esta manera aprenderá a hacer, dejar hacer, cambiar, modificar o no hacer más; y aquí nuevamente aparecen los beneficios su proceso de maduración está aumentando.

Recalcar nuevamente la importancia de tener en cuenta los hábitos y gustos que el pequeño tiene por algunos juguetes o cosas. En los mas grandecitos influye la publicidad consumista… es mas la mayoría de los “conflictos” con los niños en la primera infancia se originan alrededor de los regalos: lo que quiere el niño no es lo que sus papitos consideran más bueno o más educativo para él, o los allegados no pueden permitirse el gasto del juguete que quiere el pequeño, en este momento el niño aprende a recibir y a dar; estima que el valor del regalo no es monetario sino el gesto y el cariño con que se lo dan; en este orden de ideas la celebración es ensayo perfecto para fortalecer actitudes. Es conveniente después de la fiesta ver las fotografías en compañía del niño y así se está estimulando la memoria y los recuerdos agradables! Feliz celebración! Y por supuesto celebrar el día del no cumpleaños como Alicia en el país de las maravillas.

A jeronimo felicidades por sus 365 días de amor, de caricias, de sutiles susurros de ternura, de logros, 365 días de pañales, teteros, compotas, que de alguna manera va dejando atrás, para Jeronimo su primer año, estrenando caminado, que sus primeros pasos y los del resto de la vida sean dulces, suaves, pero firmes, seguros; para Jeronimo una celebración que resulte un mágico momento de fantasía y expresión de amor, FELIZ CUMPLEAÑOS JERONIMO!

Con Caricias Calientitas

¡Por fin! Después de 12 meses de trabajo agotador (dar el pecho, preparar el puré, cambiar los pañales y mucho, mucho más), llegó la hora de celebrar.LEER MAS

ABUELITAS PARA LA FELICIDAD

2011-07-14T11:07:00.000-07:00

“La dulce espera de la pareja”: “Las abuelas y los abuelos pueden disfrutar mucho con la llegada del nieto, y comportarse como lo que son: abuelos. Que no es lo mismo que padres. Son roles distintos, cada uno con sus delicias y sus sinsabores, sus responsabilidades y libertades”. María Luisa Lerer

El nacimiento de un bebé en cualquier cultura es importante y se reviste de rituales familiares, sociales, religiosos, culturales, que empiezan desde el embarazo que si la forma de la panza, en fin y las abuelitas son campeonas en estas lides. En la India, por ejemplo las abuelas introducen un diente de ajo en cada oído de las mamitas y cubren su cabeza con un pañuelo durante tres meses. Sólo así las parturientas podrán evitar la condena de sufrir dolor de cabeza de forma perpetua, y así en todas partes del mundo se tejen conjeturas sobre lo mejor para la dulce espera, el parto y por su puesto el recién nacido, indudablemente, cada acción está encaminada al bienestar de la mamita y el bebé.

Cuando llega bebé normalmente la mamita de la chica acompaña a la familia para el parto y supuestamente durante los 40 días posteriores, y es aquí donde las abuelitas pueden resultar de gran ayuda, o pueden interferir en la relación familiar, primero que se subestima a la mamita primeriza, porque ellas asumen al bebé como propio, y lo bañan, lo cambian, porque la mamita “no sabe” y se lo pasan para que lo alimente, y entonces la pareja queda relegada al papel de espectadora. Obviamente la abuelita es la persona de confianza, y es válida su ayuda, pero las abuelitas en la mayoría de los casos se extralimitan, queriendo hacer según su parecer y poniendo en entre dicho las costumbres de la familia del papito, y cuando los papitos son de regiones geográficas distinta, sí que hay diferencias, esta situación trae consigo problemas familiares, que para nada ayudan a la mamita y al recién nacido, esta diversidad de opiniones entre los adultos referentes a los cuidados del recién nacido resulta confusa; la sugerencia es tener desde antes las reglas del “juego” muy claras, una amable conversación es vital, para que el gran acontecimiento sea un momento de dulzura recubierto de amor.

Aun así, si los problemas son frecuentes y los papitos sienten que no pueden tolerar las diferencias, es momento de plantearse por parte de la abuelita que su intervención sea respetuosa, oportuna y amable. Las abuelitas son los familiares más alcahuetes con los niños, pero cuando ellas ejercen autoridad y establecen normas, además de generar trabas en la crianza, pueden desestabilizar a la pareja, igual con los recién nacidos.

Existen teorías psicológicas que afirman que las abuelitas contribuyen en buena parte a malcriar a sus nietos, porque son alcahuetas. Además, cuando a ellas se les cede un espacio importante con los niños, en el que comparten actividades como la visita al médico o la clausura del colegio, van imponiendo sus normas, que en muchas ocasiones chocan con las establecidas por los papitos. Y como las parejas hoy en día en su mayoría tienen que trabajar, entonces las abuelitas asumen un rol más activo en la crianza de los niños, entonces, quienes más participan en la crianza son ellas. Pero, en vez de ejercer un papel facilitador, se convierten en un obstaculizador del proceso y asumen tan bien su papel, que terminan desautorizando a los papitos, señalan dichos estudios. Esta situación genera uno de los problemas más frecuentes y más graves en la crianza, que es el desacuerdo entre los adultos.

Estas situaciones tienen su origen en nacimiento, en ese momentos las abuelitas se sienten las únicas responsables de los cuidados del recién nacido, con una disculpa perfecta y es que la mamita descanse y se recupere; y bueno estos chicos son los que adelante se reconocen como malcriados; porque la falta de acuerdo frente a las normas de lo que el niño debe hacer en casa genera lo que conocemos como: rebeldes, caprichosos, voluntariosos, que no respetan la autoridad, agresivos, no acatan normas, hacen lo que se les antoja y si no se hace lo que ellos dicen, viene la pataleta, y además son niños a los que no se les puede decir no. No toleran la frustración.

Por eso las abuelitas son bienvenidas en visitas sociales y familiares cortas, además porque la responsabilidad de la crianza y cuidados es de los papitos, muchas mujeres en el mundo entero afrontan la dulce espera, el nacimiento, y la dieta en compañía de su pareja, y alguien que colabore con los oficios extras, arreglo de la casa, cocina, pero el cuidado del bebé es exclusividad de la mamita. Por su puesto no quiere decir que las abuelitas no puedan dar un tetero, cambiarlo y hasta bañarlo, pero no en exclusividad; siempre debe existir un acuerdo mutuo de cómo la abuelita participa en los cuidados del recién nacido. De no ser así su intervención puede llegar a fragmentar el matrimonio, porque es una causa frecuente de discusión, de desacuerdos y la inmadurez de los papitos o de la relación puede llevar a una separación.

Una manera de evitar que la abuelita se extralimite y se afecte la crianza del niño, es que los papitos procuren buscar mayores espacios con sus hijos. Pero si ellos ceden esas responsabilidades, después no pueden ejercer la figura de paterna, otra forma es mostrarle a la abuelita las consecuencias que acarrea cambiar las normas.

Tampoco pretendo poner a las abuelitas como las brujas de los cuentos, ni mas faltaba, también hay abuelitas a las que esclavizan, pierden su identidad, para ser hacedoras de todos los oficios caseros y son las responsables del cuidado y crianza de los niños, y eso no es justo, es la abuelita que le toca asumir la llegada de sus nietos como una segunda maternidad y, por eso, se entregan completamente, hasta el punto de aislar sus intereses. Incluso, generan manifestaciones emocionales y físicas, porque sus aptitudes están mermadas por la edad. Y llega un momento en que las capacidades y la voluntad de la abuelita no son suficientes para cumplir las tareas que desde hace años está desempeñando, pero no renuncia a ellas y se produce un desequilibrio, la abuelita empieza a presentar molestias como tensión alta, ansiedad, picadas en el pecho, estrés, desgano o tristeza, que nadie asocia a las cargas que tiene, en ocasiones con sobre peso, debe desplazarse con nietos en brazos en largos trayectos, que solo son un acto de irresponsabilidad de los papitos, que excusados en la manutención de la misma, creen que ella está en la obligación de responder por todos los nietos en cuidado y crianza.

Las abuelitas de alguna manera merecen el trato de los nietos, amor, dulzura, mimos, cuidados, prevención, ella solo está para cantar, narrar cuentos, hacer galletitas, reír, reunirse con sus amigas, pero en su oficio de abuelita no está ser responsable de sus nietos. Las abuelitas son tiernas, son como muñecas de porcelana que hay cuidar como a un chico durante la primera infancia!

Con Caricias Calientitas

POEMA A MI ABUELA QUE QUIERO MUCHO. LEER MAS

EDUCACIÓN ESPIRITUAL PARA LA FELICIDAD

2011-07-09T10:04:00.000-07:00

La opción de educar espiritualmente a los niños, es una tarea fascinante para los papitos y los demás educadores, y aunque no existen fórmulas sencillas para el cultivo espiritual, hay algunas orientaciones reflexivas que pueden ayudar mucho en este empeño.

Al igual que el desarrollo cognoscitivo y el sexual, el desarrollo espiritual es un proceso natural que ocurre espontáneamente si el niño encuentra, primero un excelente ejemplo, un apoyo y circunstancias apropiadas y, por el contrario, este desarrollo se suprime o se obstaculiza, privara al niño de los recursos para el disfrute pleno de su existencia como persona feliz.

Así como para los papitos, en el proceso de crianza está la prioridad de atender las necesidades físicas e intelectuales de los niños a medida que avanzan en su proceso de crecimiento y desarrollo, de igual manera es necesario promover en los chicos el desarrollo y fortalecimiento de la dimensión espiritual. Resulta inapropiada la actitud de los papitos que no ejercen sobre sus hijos ninguna formación espiritual, porque la asimilan con un credo religioso, y entonces dejan a la deriva, que para que cuando el chico esté adulto decida a que credo religioso entrar. Dejar de lado el acompañamiento moral o espiritual a un hijo dejándolo al azar o a su propia elección “cuando tenga edad” para ello, es considerado por varios autores como altamente inconveniente. Si la orientación espiritual no está presente durante el proceso de crianza incluyendo la fase educativa, el niño cuando la conozca la considerará extraña al proceso y tendrá el concepto de que no es indispensable.

Los papitos pueden y deben promover en sus hijos el crecimiento espiritual al igual que se cultiva el crecimiento físico, el emocional, el intelectual y el social. Se debe tener muy en cuenta el pensamiento de Heráclito cuando afirma que “el que conoce lo externo es un erudito, el que se conoce a sí mismo es un sabio”. El espíritu de un niño es espontáneo y único. Con su inocencia, los niños pueden recordar a los adultos una espiritualidad que es sencilla, directa e increíblemente original, con su bondad, los niños hacen evocar creencias y valores esenciales. La formación de la dimensión espiritual de un niño se logra por medio de una estrecha comunicación entre los papitos y éste, en la que se dan respuesta a muchas preguntas esenciales de la vida.

Existen actitudes parentales que fomentan la espiritualidad, los siguientes elementos son fundamentales dentro del proceso de fomento de la espiritualidad en los niños:

Crear confianza con el hijo. El amor y la confianza constituyen los dos elementos fundamentales para la relación entre los papitos y los hijos. El niño necesita sentirse lo suficientemente seguro para poder explorar, puesto que la exploración en la niñez se constituye en un elemento fundamental de su espiritualidad en el sentido de que cuando los niños empiezan, por ejemplo, a apreciar la naturaleza, surgen entonces las preguntas sobre quien hizo la luz del sol, por qué llueve, etcétera, escalones importantes en la formación de la dimensión espiritual. Las semillas de la confianza surgen de la interacción entre los papitos y el hijo. La etapa de confianza Vs desconfianza constituye la base fundamental de las demás etapas de la niñez. Algo que no es que la confianza se relaciona en algunas culturas con la fe religiosa, pues la fe es fundamentalmente una confianza en lo que no se puede ver pero se puede creer. De hecho, la confianza es la base sólida sobre la cual la persona se sostiene espiritualmente y la que le permite afrontar con entereza las dificultades y frustraciones normales en el discurrir de la existencia humana.

Cultivar la libertad. La libertad debe ser cualidad característica de un hogar espiritual y debe garantizarle al niño, libre de inhibiciones, expresar ideas, hacer preguntas y manifestar dudas acerca de cuestiones espirituales. Como padres de familia se debe encontrar la justa medida para el ejercicio de la libertad con los hijos. El reto grande está en tratar de no reprimir al hijo, pero tampoco permitirle que vague sin ninguna orientación, cultivando un espíritu de libertad que combine la orientación con la tolerancia, en una relación caracterizada por el diálogo y el respeto mutuo. Nunca se insistirá lo suficiente en que la clave para educar espiritualmente a los hijos está en que los papitos sean sensibles a los matices de la personalidad de los hijos y a sus curiosidades y necesidades individuales.

Demostrar interés en la vida del hijo. Para poder crear un clima espiritual en la vida del niño es necesario invertir tiempo, cariño y aportar una gran dosis de sinceridad por parte de los papitos. El ejercicio de una auténtica capacidad de escucha es fundamental, reconociendo al niño como un interlocutor válido de acuerdo con el momento de su desarrollo. Recuérdese con Tagore que “quien ha perdido el niño que hay en sí mismo, es incapaz de educar a los niños de los hombres”. La significación, entendida como el hecho de sentirse el niño importante para sus papitos y las personas que lo rodean, se constituye en un elemento fundamental en su desarrollo como persona, incluyendo en ella la dimensión espiritual.

Reconociendo de manera clara la gran influencia de los papitos, es necesario tener en cuenta también otras vivencias en la formación espiritual como las que tienen la educación formal, los amigos, los medios de comunicación y los diversos cultos religiosos. Como muy bien lo describe Herman Hesse, “no sólo me educaron mis padres y mis maestros. Me educaron también potencias más altas, más ocultas y más misteriosas. Fueron mis maestros, además, los árboles cargados de manzanas, la lluvia y el sol, el río y el bosque, las abejas, los pequeños animales y el dios Pan”.

Relacionado con lo anterior, una vida poblada de soledades aparece como rasgo común. En muchos de ellos se testimonian niñeces solitarias y difíciles pruebas infantiles como la lejanía o ausencia de alguno de sus padres, de las que salieron victoriosos por medios muy particulares y con marcas espirituales inconfundibles. Es frecuente encontrar en ellos algunos rasgos comunes de personalidad: la propensión al retiro y al silencio, la capacidad de resistir al prejuicio establecido, la fe en la ley física y un sentido religioso sui generis. Su soledad fue casi siempre no buscada y logró convertirse en suelo fértil para su vocación naturalista. Lo anterior se puede correlacionar con la tendencia que se va abriendo paso hoy entre los puericultores en lo referente a promover y respetar en el niño sus momentos de silencio y contemplación, que se constituirán después en el germen de una sana introspección.

Se entiende por “espiritualidad” también, la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e inclusive ser transformado por ellas. Representa en las condiciones actuales en que se debate la sociedad una alternativa importante que ayuda a salir a sus miembros fortalecidos de la severa encrucijada en que se encuentra. Son numerosas las investigaciones que hablan de cuán determinante resulta en la vida de un ser humano y especialmente en sus motivaciones para actuar y para vivir, tener algo o alguien en quien creer firmemente, que le dé sentido y significado profundo a la lucha y a la existencia misma. Es algo que está estrechamente ligado con la dimensión de trascendencia del ser humano, que abarca la fe desde la perspectiva religiosa y también desde la capacidad para descubrir la belleza que está presente en sí mismo, en los demás, en el medio natural y en la cultura.

La dedicación a una causa tiene una influencia en la orientación de la vida. Lo que uno se propone ser, cambiará lo que es y lo transformará en una persona totalmente distinta. No es el pasado sino el futuro lo que condiciona, porque lo que uno se propone llegar a ser, es lo que determina lo que es. Por lo tanto son importantes las preguntas: ¿a qué me he comprometido?, ¿a dónde voy?, ¿qué me propongo llegar a ser?

Nunca es demasiado temprano para comenzar con la educación espiritual del niño, ni siquiera el momento en que respira por primera vez. En algunas culturas aborígenes hay rituales muy tempranos, al igual que en el Islam y otras religiones, que marcan tempranamente el comienzo de la vida espiritual del niño. Es importante tener en cuenta, como lo afirma Dorothy Briggs, que “desde los primeros momentos los niños son sensibles a su entorno, saben si se les levanta con ternura o con los brazos tensos y mucho antes de aprender el lenguaje saben si las voces o las miradas son amistosas o amables, bruscas o indiferentes”. En la formación espiritual de los niños como en todo el proceso de la crianza, los padres y adultos significativos como modelos, tienen una importancia capital. El ejemplo arrastra y más aun cuando está fundamentado en el ser y en el hacer, más que en el decir. Recuérdese esta profunda afirmación de San Agustín: “Cantemos una nueva canción pero no con nuestros labios sino con nuestras vidas”.

Unos dicen que hacia los 4 o 5 años de edad es un buen momento para realizar con los niños unas primeras aproximaciones en torno a la espiritualidad como un sentimiento que nos liga a un ser superior y que nos va aproximando lenta y gradualmente a la noción de trascendencia, fundamental en tantos momentos y etapas del discurrir por la vida. Los niños entre los 7 y los 9 años son más abstractos en su manera de pensar sobre un ser superior. Ya no interpretan de manera literal lo que dicen sus padres y ya pueden pensar sobre lo que no es visible o evidente. Lo ideal es desde el momento de la concepción, durante su estado pre-natal su medio sea de amor, de dulzura, de amabilidad, de ternura, en últimas son estos sentimientos los que hacen que chico sea espiritual.

Como conclusión, se puede afirmar que todo lo que se haga por fortalecer el desarrollo de la dimensión espiritual de los niños, redundará en una notoria mejoría de la calidad de vida no sólo de los niños sino también de las personas que tienen la inmensa fortuna de convivir con ellos, es iniciar la maestría del amor con felicidad!

Con Caricias Calientitas

Cuántas veces no hemos oído y dicho aquello de buscar el "niño interior", porque asociamos la niñez a un estado de inocencia, felicidad y libertad.

MÚSICA PARA LA FELICIDAD

2011-07-03T05:35:00.000-07:00

La música es un excelente método de estimulación prenatal, relaja y calma a la mamita y a su bebé. Si bien se recomienda utilizarla a partir del quinto mes de gestación, se pueden entregar al niño los beneficios emocionales de la música aún antes de que empiece a oír.

El feto dentro del útero percibe los latidos cardíacos y los movimientos respiratorios maternos y éstos son para él sus sonidos de amor o más conocidos como parámetros de bienestar. Por lo tanto, se dice que las mamitas embarazadas que diariamente dedican un tiempo para relajarse escuchando música, pueden ayudar a sus bebés a sentirse más calmados y felices.

Es una verdad que la música produce relajación y esto genera una descarga hormonal y de endorfinas que se traducen en una sensación de bienestar que se acompaña de una frecuencia cardiaca sin variaciones y una respiración materna tranquila y rítmica. Eso, indudablemente beneficia a la madre y a su bebé, es felicidad.

Está establecido que el oído se desarrolla completamente a los 4 meses y medio de gestación, el niño empieza a percibir sonidos a partir de ese momento y lo que mejor oye es la voz materna. Esta viaja a nivel del sistema óseo, es decir, los sonidos que la mamita produce se transmiten a través de los huesos de la pelvis, que funciona como una verdadera bóveda, y la vibración de esos sonidos va directamente al feto. Además el niño tiene la capacidad de discriminar sonidos, es decir, bloquea los de frecuencia baja, como los que emiten los órganos, fluidos internos de la mamita o la respiración, y elige escuchar los de frecuencia alta, como la voz de su mamita.

Distintos experimentos científicos revelan que el feto es capaz de oír y que la música colabora con el fortalecimiento del vínculo que une a una mamita con su bebé. Es por eso que la música tranquila y las canciones de cuna que la mamita canta o escucha llegan a oídos de su hijo a partir del quinto mes de gestación, este tipo de música estimula la estructuración y el desarrollo del cerebro del niño, facilitando de esta forma el establecimiento de la red neuronal, mejorando la función cerebral.

Al nacer los niños son capaces de reconocer los sonidos conocidos, lo que les provoca tranquilidad y seguridad. Y a través del apego los niños reconocen los latidos de la mamita, su respiración y su voz, lo que se complementa muy bien con música conocida, se puede afirmar que son recuerdos felices del vientre, por eso es útil usar estos estímulos positivos en situaciones de llanto o cólicos. Estas técnicas junto al masaje infantil son empleadas antes de recurrir a medicamentos. La música ayuda al pequeño a potenciar su memoria, ya que se ha demostrado que a partir del tercer trimestre es capaz de recordar un sonido y relacionarlo con uno que ha escuchado con anterioridad, también se utiliza, en niños y en adultos, la voz materna filtrada para resolver problemas emocionales. Para lograr este beneficio se recrea la vida en el útero a través del sonido, por eso es importante que las mamitas guarden un CD con canciones o melodías que ellas mismas han escogido o creado.

Investigaciones realizadas por un grupo de psicólogos ingleses han demostrado que los bebés recuerdan las melodías que han escuchado dentro del vientre materno, los bebés, durante el primer año de vida, pueden recordar y preferir la música que oyeron durante su gestación, probablemente, desarrollan una sensación de "familiaridad" con esta música, una melodía especial. los primeros resultados indican que si se hace escuchar a un bebé una melodía determinada durante los últimos tres meses de gestación, y después de los tres meses de vida se repite esa melodía, ellos buscan con sus ojos la fuente de donde sale la música, no así, si se les hace escuchar cualquier otra.

Asimismo, se ha observado que a partir del primer año de edad los niños tienen mayor preferencia por la música viva y rápida como "Las cuatro estaciones", de Vivaldi, por ejemplo. Actualmente se está evaluando en qué medida esta estimulación prenatal que reciben mediante la música, sirve para desarrollar sus capacidades intelectuales o habilidades musicales a largo plazo, la música debe ser suave y sin grandes variaciones de volumen ni de ritmos. “La música clásica y en especial el piano, son muy útiles para relajarse. También es adecuada la específica para relajación que incluye sonidos naturales como el de las olas.

Es sabido por todos que la música tiene varios géneros para niños, relajante, canciones muy infantiles, nanas, y canciones para chicos mas grandecitos. La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa, a los chicos desde bebés la música les encanta, les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Hoy se utilizan nuevos recursos para adaptar el movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Ponerlos boca arriba y bailar en frente hace que ellos se muevan mientras la mamita canta y baila. Ideal cargarlos, abrazarlos y entonar entonando ritmos infantiles. Cantar con ellos es una sensación agradable, dulce y tierna, a cantar papitos y mamitas!

El oído es uno de los sentidos que el bebé tiene más desarrollado al nacer, en seguida se nota s que la música le encanta a los bebés, y que es muy receptivo ante un ruido o melodía. El bebé nace con un ritmo interior, ha oído los latidos del corazón desde el vientre, ha percibido el vaivén de los pasos de la mamita, por eso la música conecta con él desde el principio. Hay juguetes en los que la música es esencial y otros en que es un elemento más. Y todo sin excepción, le entusiasma y provoca su reacción inmediata.

Las melodías que escucha el niño desde el primer día de vida, le ayudan en su proceso de asimilación de sonidos ¿Te has fijado que sus primeros balbuceos son muy musicales? La música es parte importantísima en el desarrollo del lenguaje. La música le relaja, le anima, le hace reír, pero también puede molestarle si es estridente. Cada momento tiene su música o melodía, hay que descubrir cuál es la favorita de cada bebé observando sus reacciones. Y dicho sea de paso, hay cultivar que los niños, canten música infantil, las canciones arrabaleras y de despecho, con letras “infames” y ordinarias no son para que los niños las repitan!

La mejor música: las palabras de amor, el sonido que producen los besitos voladores, las caricias de galope, los susurros de amor en fin la música de ser felices!

Con Caricias Calientitas

La música es una gran motivadora. Está ligada al movimiento. Mientras que en los colegios y en los nidos se encargan de desarrollarte el lado izquierdo del cerebro, la música te desarrolla el derecho. LEER MAS

PAPITOS PARA LA FELICIDAD.

2011-06-21T09:35:00.000-07:00

Las celebraciones del día del padre y de la madre, parecieran haber adquirido un tinte comercial, es obvio que diariamente, todos deberíamos celebrar el día del padre y la madre. Pero bueno acaba de pasar el día del padre, con pocos bombos y platillos, diría yo.

Existen papitos solteros, viudos, separados, militares, artistas, cocineros, ejecutivos, médicos, con miles de oficio, jefes de hogar, jefatura única, entonces hoy caricias calientitas quiere rendirles un homenaje a estos papitos que son testimonio de ternura, disciplina, entrega, compromiso, responsabilidad, dedicación, en fin todo hay que decirlo también hay papitos gritones, maltratadores.

Ojala esta serie de máximas sobre el Padre, se convierta en una reflexión, en un piropo, en una ilusión que permita a todos los chicos y chicas, seguir soñando con su héroe, su ídolo, su papito.

• El padre consigue con por hijos la belleza, la fuerza, la riqueza y los años. Ediot II,9

• No hay palabra ni pincel que llegue a manifestar amor de padre. Mateo Alemán

• Antes de ser maestro, soy padre; antes de padre, soy amigo; antes de amigo, soy exigente; antes de exigente, soy realista, antes de realista, soy tolerante, antes de tolerante... soy humano. Anónimo

• Espera de tu hijo lo mismo que has hecho con tu padre. Tales de Mileto

• El que te enseña por un día es tu padre por toda la vida. Proverbio Chino

• Un padre es un hombre que espera que sus hijos sean tan buenos como é hubiera querido ser. Carolyn Cotas

• Sé generoso con tu padre; cuando fuiste joven, ?Quién te amó como él? Tu padre atrapó los primeros balbuceos que salieron de tu boca y compartió tu inocente alegría. Margaret Courtney

• Lo que un padre dice a sus hijos no lo oye el mundo, pero puede ser oído por la posteridad. Juan Pablo Richter

• Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo que tener un piano no lo vuelve pianista. Michael Levine

• Como es el padre así es el hijo. Proverbio Latino

• Prudente padre es el que conoce al hijo. William Shakespeare

• Mucho tienen que hacer los padres para compensar el hecho de tener hijos. Friedrich Nietzsche

• La bendición del padre afirma las casas de los hijos. Proverbio Bíblico

• El hacer el padre por su hijo es hacer por sí mismo. Miguel de Cervantes

• ! Cuán grande riqueza es, aun entre los pobres, el ser hijo de un buen padre! Juan Luis Vives

• Solo un padre lo da todo para allanar el camino de sus hijos, haciendo con coraje inquebrantable las cosas que su padre hizo por él. Y esta línea quiero dedicarle: Solo un padre, pero el mejor hombre. Edgard Guest

• El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día. Battista

• No importa quién fue mi padre, lo que interesa es quién recuerdo que era. Anne Sexton

• No puedo pensar en ninguna necesidad más imperiosa durante la niñez que la de ser protegido por el padre. Sigmund Freud

• Realmente es bendecido el hombre que escucha muchas voces que lo llaman padre. Lydia M. Child

• Padre: Cada vez que veo tanta gente culpando a sus padres por lo que está mal en ellos, quiero darte gracias por todo aquello que está bien en mí... Te amo, padre. Michelle Weber

• Los niños comienzan por amar a sus padres. Cuando han crecido, los juzgan. Y algunas veces, hasta los perdonan. Oscar Wilde

• Sabes que has tenido un padre...!Que tu hijo pueda reconocer también lo mismo! William Shakespeare

• Antes de casarnos tenía seis teorías sobre el modo de educar a los pequeños. Ahora tengo seis hijos y ninguna teoría. Lord Rochester

• Un buen padre tiene algo de madre. Anónimo

• Es un padre plantado junto al río del respeto y la igualdad. Y da sustento, y fruto, y apoyo a su tiempo. Y tiene mucho amor todo el tiempo. Y todo lo que hace en su hogar prospera. Pastor Alfredo García

• Realmente es bendecido el hombre que escucha muchas voces que lo llaman padre. Lydia M. Child

• Padre: Cada vez que veo tanta gente culpando a sus padres por lo que está mal en ellos, quiero darte gracias por todo aquello que está bien en mí...Te amo, padre. Michelle Wwber

• Sabes que has tenido un padre...!Que tu hijo pueda recordar lo mismo! William Shakespeare

• ¿Cuánto cuestan los bebés? Por sus hijos todos pagan alto precio día a día. No existen bebés baratos. A veces cuando ellos duermen te levantas por la noche para ver cómo se encuentran. Su costo elevado no tiene comparación con la alegría que traen. Sus besos lo justifican. Edgar Guest

• No es la carne y la sangre, sino el corazón, lo que nos hace padres e hijos. Schiller

• No heredamos la tierra de nuestros antepasados. La legamos a nuestros hijos. Antoine de Saint-Exupry

• Y vosotros, padres, no irritéis a vuestros hijos; mas educadlos corrigiéndolos e instruyéndolos según el Señor. Efesios.

• Ningún hombre puede saber qué significa la vida, el mundo, cualquier cosa, hasta que tiene un hijo y lo ama. Entonces todo el universo cambia y nada es exactamente igual que antes. Lafcadio Hearns

• Lo habéis heredado de vuestros padres, volvédlo a ganar, o no será vuestro. Goethe

• Los padres para ser felices tienen que dar. Dar siempre, eso es lo que hace un padre. Honoré de Balzac

• Dulce es contemplar la sonrisa de un amado padre, y sentir la caricia curativa de una madre. John howard Payne

• Instruye bien a tu hijo, y será el descanso y las delicias de tu alma. Proverbios 29,17

• Para sus hijos, los padres no han menester otro libro que la virtud puesta en las obras y es predicar a lo vivo. Santa Teresa de Jesús

• Hay un momento en que debes explicar a tus hijos por qué nacen y es maravilloso si para entonces sabes la razón. Hazel Scott

• Lo más importante que un padre puede hacer por sus hijos es amar a la madre de ellos. Theodore M. Hesburgh

• No hay mejor homenaje a la memoria de nuestros mayores que imitar noblemente sus virtudes. Anónimo

• Salta de júbilo el padre del justo: quien engendró un hijo sabio hallará en él su consuelo. Proverbios 23,24

• El hijo sabio es la alegría de su padre; así como el necio es la aflicción de su madre. Proverbios 10,1

• Cuán bienaventurado puede llamarse un hombre que con oscuro nombre vive en su casa, honrado de su familia atenta a lo que más le agrada y le contenta. Lope de Vega

• La bondad de un padre es más alta que la montaña, la bondad de una madre es más profunda que el océano. Proverbio Japonés

• La bondad de un padre es más alta que la montaña, la bondad de una madre es mas profunda que el océano. Proverbio Japonés

• El hombre puede poner en los negocios todo su espíritu, pero si quiere ser dichoso es preciso que todo su corazón esté en su hogar. Samuel Smiles

• Corona son de los viejos los hijos de los hijos; y gloria de los hijos son sus padres. Proverbios 17, 6

• Mi padre me enseñó que la música es mágica porque nos enseña a donde nunca iremos y nos regresa donde fuimos y no lo recordamos. Miguel Méndez Camacho

• Todo es perecedero en el mundo; el poder y la persona misma desaparecerán, pero la virtud de un gran padre vivirá para siempre. Rana Pratap Singh

• Enseña a los jóvenes cómo pensar, no lo que han de pensar. Sidney Sugarman

• Enseñar es dejar una huella en las vidas para siempre. Anónimo

• La mejor herencia que un hombre puede dejar a sus hijos es una mente equilibrada y fortalecida, un carácter firme y a la par benévolo que aliente y enaltezca a cuantos con él se relacionen. Anónimo

• Honra a tu padre y a tu madre, para que vivas largos años en la tierra. Éxodo 20:12

• La función del padre es enseñarle al hijo, guiarlo en la solución de los problemas que plantea la sociedad en la que ha nacido. Erich Fromm

• Oye hijo mío la instrucción de tu padre, y no desperdicies la dirección de tu madre; porque adorno de gracia será a tu cabeza, y collares a tu cuello. Proverbio Bíblico

• Padres buenos hay muchos; buenos padres, hay pocos. No es difícil ser un padre bueno; en cambio, no hay nada más difícil que ser un buen padre. Anónimo

• El ser humano pasa toda la vida buscando un hogar. solamente el amor es la casa donde puede vivir eternamente. Bosmans

• El oficio de padres debe aprenderse. Amar a los hijos es más que un simple sentimiento; es una toma de conciencia sobre ciertas responsabilidades que conduzcan a la felicidad del ser amado. L. Serrat

• Amor de padre, que todo lo demás es aire. Refrán

• Un buen padre vale por cien maestros. Jean-Jacques Rousseau

Unas definiciones que ojala permitan que cada chico y chica tenga cerca el mejor papá del mundo!

Con Caricias Calientitas

Ahora que he crecido,
Y que tengo mis propios hijos,
Me doy cuenta padre mío,
de tus canas el motivo.
(Seguir leyendo...)

EJERCICIOS PARA LA FELICIDAD

2011-06-16T08:51:00.000-07:00

“La alegría y el amor son dos alas para las grandes acciones." Goethe

La felicidad de los hijos debería ser una de las principales preocupaciones de los buenos Papitos, con hijos en la primera infancia. Hoy vamos a apostarle a educar para que los chicos crezcan felices. La familia y los hijos en particular, atraviesan diferentes etapas y es inevitable, que surjan conflictos y momentos difíciles, que es bueno transitarlos de la mejor forma posible, con amabilidad, y una gran paciencia.

Para estar bien preparados a la hora de que sucedan algunos problemas típicos de la familia y evitar que estos interfieran en la felicidad de los chicos, es bueno tener en cuenta algunos recordatorios, como: Incentivar la autonomía de los chicos, dejarlos resolver las cosas por sí mismos y no estar encima de ellos todo el tiempo. Tratar de saber cuándo se sienten frustrados, es decir, no siempre es bueno decir que sí a todo lo que pidan y esto es para que vean que en la vida no todo es color de rosas y conformar una personalidad valiente con base a que pueda asumir las frustraciones o problemas como parte normal de la vida. Estimular la comunicación: Hablarles desde antes de nacer. Promover actividades en familia, dar amor por igual a todos los hijos, no tener marcadas diferencias, respetar los espacios propios de los chicos, las mamitas a veces se exceden contando o mostrando intimidades de sus hijos, por ejemplo, “mira parece un bebé, mira como hace pis en su cama”, por favor! Hay que evitar a toda costa ser autoritarios, tampoco permisivos 100%, los límites se pueden marcar sin ser dictadores, se pueden lograr con amor, dulzura, paciencia, claridad. Y por ultimo hay que estimular el desarrollo de sus propios deseos y sobre todo tratar de no vivir a través de ellos, los propios anhelos.

La alegría es una de las emociones básicas de la felicidad de todo ser humano desde que nace, junto con el miedo, la ira, la tristeza y la sorpresa. La felicidad es un estado de ánimo agradable y vivo, fresco y luminoso, generador de bienestar general, que produce altos niveles de energía y una disposición a la acción constructiva. Es un estado de ánimo que generalmente se manifiesta con signos externos por lo que puede ser percibida por otras personas, ya que quien experimenta alegría, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos, y se podría decir que en los niños prima la felicidad, la alegría como debería ser, porque también se encuentran caritas tristes.

Hay expertos que distinguen entre la alegría pasajera, fruto de un encuentro con un amigo o un chiste, y la alegría como instalación vital, que es una tendencia creada en los chicos a percibir preponderantemente la parte positiva de la vida. Hablarles siempre en positivo, en oportunidades, esta alegría como instalación vital es la que los papitos y educadores deben fomentar en los niños.

Volviendo a la felicidad, que es par de la alegría que a su vez es una emoción, que etimológicamente, emoción viene del latín emotio, -onis que significa impulso que induce a la acción. Fisiológicamente, las emociones organizan con inmediatez las respuestas de los distintos sistemas biológicos ante un cambio externo: desde el sistema endocrino a las expresiones faciales, músculos, voz y sistema nervioso, con la finalidad de establecer un medio interno óptimo para la respuesta más efectiva. Por eso es tan importante el ejemplo, es que los chicos todos lo absorben entonces nada gana una mamita que primero grita al papito, y luego enojada y llorando le dice al bebé “yo te quiero” ese mensaje no está llegando! Ojo con el ejemplo que como siempre aquí reina como el mejor maestro. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, modifican la conducta y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Entonces teniendo claro que lo que es la alegría, una emoción, un estado de ánimo, ahora la pregunta es ¿cómo se despierta esta emoción en los niños? ¿Cómo se despierta la alegría? Autores dicen, que alegría y aligerar comparten idéntica raíz etimológica, por lo que hacer la vida más ligera es lo que produce alegría: la nuestra y la de los demás. En los niños desde bebés, el arte, el amor, la ética son mecanismos de aligeramiento de la vida, un gran invento e intento para inducir, renovar y conservar la alegría infantil es el juego. Nuevamente el ejemplo, es esencial para fomentar la alegría en los niños. A la comprensión e imaginación de los papitos y educadores se deja los cambios de los siguientes ejercicios: La música desde el vientre materno comienza a crear sentir la vinculación entre el bebé y la mamita, y el papitos, cuando este le habla también, o le canta. El apasionante mundo del ritmo y los sonidos, hace que la alegría estimule la felicidad. El niño en el vientre materno se encuentra inmerso en un ambiente sonoro acuático: percibe la voz de la mamita, su respiración, los latidos del corazón, el flujo sanguíneo, las palabras, la música y el ruido exterior atenuados por el líquido amniótico. Una vez nacido su oído percibe el silencio de la soledad, los pasos, las palabras y la música lo sigue acompañando a través de nanas y canciones de cuna desgranadas a cualquier hora del día, las cuales acunan también esperanzas, miedos, sueños o proyectos sin que importen la tonalidad, el registro, o la afinación del intérprete, pero la intencionalidad en la dulzura es decisiva. A través de ese repertorio vocal inaugural, aprenderá que la música no es sólo una sucesión de sonidos. Por la canción elegida y la forma en que esta es cantada, intuirá inconscientemente cuando en su mamita se alternan la angustia y la alegría. También aprende que la música y el canto, aún el más rudimentario, no son sólo pasatiempos, sino, alegría, alivio y consuelo. En los ejercicios se puede distinguir entre la pura audición y la intervención del niño, que podrá ser en acompañando el canto y/o con instrumentos de ritmo (crótalos, castañuelas, triángulo, maracas, pandereta…)

Audición: Cuentos: es bueno acostumbrar al niño a escuchar narraciones desde la cuna, este prestar atención inicial le ayudará posteriormente en clase. Aunque en un principio no le interese la historia, siempre le interesará la voz de quien narra la historia, y aprenderá a distinguir tonos y cadencias. Los cuentos deben ser idóneos y repetitivos, no tanto en las historias como en las palabras fundamentales de la narración. Canciones: no solo canciones infantiles y clásicas, también alimentan la alegría las canciones modernas, sus letras y sobre todo las melodías le quedan al niño en la memoria desde el año y medio aproximadamente, eso sí, canciones con letras bonitas, no melodramas de reclamos y lenguajes ordinarios que los chicos no entienden y además son vulgares. También se puede jugar a silbar una melodía y preguntar al niño por el nombre de la canción. Es conveniente mejor cantar con el niño, la presencia de las ondas es más impactante en el canto directo y compartido, la posibilidad de escuchar música “enlatada” de todos los tiempos en todos los rincones de la casa es hoy una posibilidad real y útil que ha de aprovecharse.

Cuando el chico entra al jardín, al colegio empieza a ejercitar más concretamente, sus habilidades artísticas y a desarrollar con ellas la alegría de vivir haciendo. Hay que dejarlos que pinten, esculpan y hagan recortes desde los diez meses. No importan lo garabatos, lo importante es el esfuerzo por hacer, por conseguir objetos artísticos, y por lograr alegría al mostrar sus resultados. Colgar los dibujos en la nevera con imanes, es apropiado para que el niño sienta el aprecio por su arte. Hay que dejar que se ensucien cuando trabajan con plastilina, con barro, y a partir de los tres años déjele manejar unas tijeras para recortar y pegar sus “collages”, siempre en compañía cercana de un adulto. La expresión corporal, es vital como motivación de la felicidad pues los niños sienten su cuerpo con mucha más intensidad por su incipiente racionalidad. La alegría que le produce sentirse acunado y que posteriormente se transformará en sentido del equilibrio, es preciso incrementarla conforme crezca a través del baile y con dos o tres años de la interpretación.

La necesidad de ser queridos es tan fuerte en los bebés, que se ha podido comprobar en los hospitales pediátricos que los bebés que eran sostenidos en brazos mientras se les deba el biberón engordaban más -tomando la misma cantidad- que aquellos a los que se les suministraba el biberón desde la cuna. La necesidad de contacto físico del bebé ha hecho que en estos hospitales se introduzca como elemento curativo la figura de la mamita. Los niños necesitan sentirse queridos física y psíquicamente, de forma global y total en primerísimo lugar por sus papitos, después por sus familiares cercanos, cuidadores y profesores. El amor es la gran escuela de la alegría de vivir.

El amor debe ser percibido por el niño a través de los cinco sentidos corporales: vista, oído, olfato, gusto y tacto. La mamita, el papito, los cuidadores deben: acunar, mecer, acariciar, abrazar, masajear; el amor a los niños incluye miradas, sonrisas, mensajes, palabras, canciones; abarca desde el primer despertar al último sueño, incluyendo comidas, baños, bailes, paseos…El mejor estimulo lleva sobre dosis de dulzura, ternura, alegría, paciencia.

Todo niño sano desea inconscientemente crecer en edad y conocimiento. A ello, a este “ser más” a cada instante, se aplica con interés el bebé desde el primer día de vida. El conocimiento en los primeros meses de vida se aprende por pura experiencia, a través del comportamiento propio y de la percepción del comportamiento ajeno, pero familiar. Si los papitos, y muy en concreto las mamitas, aplauden y celebran el buen hacer del bebé, sus logros y progresos, por mínimos que sean, son fruto del esfuerzo, el niño irá crecientemente gustando el hacer bien las cosas por el placer que suponen en conciencia y en aplauso. El sentido del logro inicialmente va unido al aplauso social, de forma que el esfuerzo de conseguir, ya sea agarrar el objeto deseado, gorjear, sonreír, voltearse, alzarse, sentarse, o dar el primer paso, suele ser con frecuencia anterior en tiempo y mas importante en intensidad, en los hermanos mayores que en los benjamines. Pero una vez establecido el mecanismo de autosatisfacción por el esfuerzo realizado, sin necesidad de público, ni del consiguiente aplauso, el niño vuelve a intentar a solas agarrar, sonreír, voltearse…Y cuando lo consigue se ríe feliz, él solo con su logro a cuestas.

En este mecanismo, tan sencillo como primario, se encuentran encerradas muchas claves para la felicidad posterior de cada niño, de su capacidad para sobrellevar las inclemencias de la vida y de su resurgir tras una derrota. Caricias Calientitas invita a educar para la felicidad, con un menú de amor, salteado en paciencia, y por su puesto en salsa de alegría, ternura, y dulzura, el respeto debe ser su principal adobo.

Con Caricias Calientitas

¿Qué es el Derecho a la Felicidad?

FIGURAS PARA LA FELICIDAD

2011-06-07T07:12:00.000-07:00

La obesidad hoy es una enfermedad catalogada de epidemia en el mundo; y la mejor forma de luchar contra la obesidad es prevenirla, y esa prevención debe hacerse desde el principio, hasta el punto que comenzar a los tres años puede ser demasiado tarde; existen también numerosos estudios que demuestran que a los 3 ya los chicos tienen un perfil de habito alimenticio, y que si son malos, pueden ser responsables de que casi uno de cada tres niños de entre 3 y 12 años tenga sobrepeso u obesidad.

También existen funciones, organizaciones, incluso las políticas estatales le apuestan a la prevención del sobrepeso y la obesidad infantiles, a través de planes, campañas, talleres para mamitas y papitos, cartillas, en fin, pero tristemente, en la calle, parques, playas se ven muchos niños obesos, en su casa escasean las verduras, las frutas, los cereales, las proteínas, mas bien abundan las gaseosas o refrescos, sodas, los dulces a libre elección, la comida chatarra, los paquetes de chitos, de papitas, en fin comida chatarra abunda en las despensas, y los fritos!

Todos los programas existentes le apuestan a una dieta que sea consecuente con hábitos saludables, que les permitan evitar el sobrepeso. Y esto desde bebés, porque hoy en día hay que empezar desde la gestación la mamita debe ingerir una dieta balanceada saludable, lo que viene a continuación es aterrador, el bebé, que le dan jugos pasados de azúcar, le ponen azúcar en la lengua, en los chupetes, y si tiene diarrea se la controlan con coca-cola ah? Por favor! Los papitos y las mamitas desean atiborrar de comida a los chicos, les parece que gordo es sinónimo de salud, y eso es falso, los papitos y educadores deben aprender a escuchar al niño: cuándo tiene hambre y cuándo está saciado, el aprendizaje de nuevos sabores... Siempre, basándose en el vínculo afectivo con el bebé para ir estableciendo costumbres saludables desde los primeros meses de vida, cero dulces, es que un bebé de cuatro meses comiendo bombones, por favor! Dicen los estudios realizados en los últimos años que... “los hábitos de vida saludables se instauran desde edades muy tempranas".

Obviamente aquí el ejemplo es vital, los papitos y mamitas deben estar convencidos de la importancia de hábitos saludables. Los papitos se pueden ayudar con rituales fáciles como: Fomentar la lactancia materna en el lactante, incorporar la alimentación “complementaria” a la edad adecuada y no hacerlo precozmente y mucho menos introducir fritos, gaseosas, sodas, refrescos, dulces; participar durante la alimentación del niño, saber poner límites y compartir en familia, proveer una alimentación balanceada que incluya todos los grupos de alimentos que contemplen las necesidades energéticas y de nutrientes según la edad, disminuyendo el consumo de bebidas azucaradas, golosinas, galletitas dulces, comidas rápidas y snacks salados y otra vez predicando con el ejemplo, seleccionando alimentos saludables y consumirlos en forma lenta y moderada.

La obesidad infantil está recibiendo más atención por parte de la comunidad médica que en el pasado. Junto con otros problemas de salud relacionados con el peso, la diabetes tipo 2 se está volviendo cada vez más común entre los niños. Prevenir la obesidad en los niños es un acto de amor responsable! La idea de la obesidad en bebés es difícil de comprender: un bebe gordo es un bebé saludable, ¿no? Parece absurdo discutir problemas de peso en bebés, pero es una realidad. De hecho, los problemas de peso de los adultos ahora se vinculan a la obesidad infantil. Los hábitos alimenticios como adultos están, en parte, determinados por cómo nos alimentaron cuando éramos bebés. La alimentación con leche de fórmula rica en carbohidratos durante las primeras semanas de vida en combinación con la introducción de jugos y alimentos sólidos a una edad temprana parecen ser un factor importante en la obesidad infantil. A diferencia de la leche materna, la leche de fórmula no cambia a medida que se desarrollan las necesidades nutricionales del bebé. Y el afán de que el bebé deje el biberón (o el pecho) y comience a ingerir alimentos sólidos y más convenientes es una urgencia importante en el ajetreado y estresante modo de vida actual.

Prevenir la obesidad en bebés significa volver a lo esencial. Idealmente, los bebés sólo deben alimentarse con leche materna durante los primeros seis meses, y luego deben introducirse gradualmente alimentos sólidos durante el año siguiente. Mientras se introducen los alimentos sólidos, la lactancia debe continuar. Lo interesante de los niños es que están más dispuestos a seguir el ejemplo que a hacer lo que se les dice. Si le dice a su hijo que coma una merienda saludable pero si la mamita come galletas pues el hijo quiere galletas! Hay que repetirlo, las familias son responsables de inculcar en los chicos hábitos alimenticios saludables y seguirlos en compañía. Los hábitos alimenticios y de estilo de vida adquiridos durante la niñez nos afectan a lo largo de nuestras vidas. A menos que se les enseñe a los hijos hábitos alimenticios saludables a una edad temprana, asegurarse de que coma de manera adecuada es casi imposible.

La tele también influye, o los juegos en la computadora durante cuatro horas o más al día tienen más probabilidades de tener sobrepeso que los que realizan estas actividades por menos cantidad de horas. Pero antes de culpar a la televisión y a las computadoras, los papitos deben fijarse en sus propios hábitos; un adulto “promedio” también pasa cuatro horas al día frente al televisor o la computadora, esto no es un buen ejemplo. Cambiar la televisión y la computadora por juegos activos es una buena medida para prevenir la obesidad en los niños, pero probablemente no tendrá éxito a menos que los papitos, participen en esos juegos activos también.

La comida chatarra está en cualquier lugar: en el cine, en los centros comerciales e incluso en la cafetería de la escuela, en la publicidad y con “chantajes” por juguetes de encimas!. Este tipo de comida es rápida, económica, e incluso está de moda en las circunstancias adecuadas, los chicos y los adolescentes no pueden evitarla y los papitos no pueden controlarla.

Inculcar una alimentación saludable durante la primera infancia, es esencial y es mejor comenzar cuando todavía son bebés. A medida que los chicos hijos crecen, hay que explicarles conceptos como tamaño de la porción, consumo de calorías y opciones de alimentos saludables. Usar ejemplo es una buena ayuda: cada vez que el chico toma una decisión alimenticia saludable, felicitar, esto le causa una buena impresión. Evitar sermonear o agotar verbalmente a los chicos sobre el peso corporal. Esto no sólo tiene un impacto negativo en la autoestima, sino que probablemente los chicos contraatacarán dirigiéndose al refugio de comida chatarra.

La educación tantos de familias, educadores como chicos es fundamental. Las desventajas son muchas cuando los chicos se alimentan mal, en todo, huesos, caries, y la obesidad! Las loncheras, pueden llevar fruta, jugos naturales, eliminar de las loncheras las comidas chatarras es urgente, las loncheras deben incluir opciones de alimentos saludables.

Caricias Calientitas invita a las mamitas y los papitos a replantear los hábitos de alimentación y optar con amor, respeto, y mucho ejemplo una dieta saludable por el bienestar de sus chicos, por su felicidad!

Con Caricias Calientitas

La mayoría de las bebidas colas contienen cafeína, un promedio de 45 a 50 mg de cafeína en una botella, equivalente a una taza de café. La cafeína aumenta la excreción de calcio en la orina y puede causar irritabilidad, insomnio, taquicardia (latido cardiaco acelerado) y dolor de cabeza. Las gaseosas light contienen mas cafeína. LEER MAS

LECTURAS PARA LA FELICIDAD

2011-05-29T10:51:00.000-07:00

El Habito de la lectura se “inculca, motiva” desde bebés y así nuestros chicos en la primera infancia hacen los primeros pinos para ser lectores buenos, y bueno para lograr este esquivo habito, que además se “aprende” del ejemplo de papito, mamita, también se debe tener en cuenta la forma de ser del niño y sus gustos para que le presten la debida atención y jamás obligarlos, nunca, todos los días debe haber contacto con la lectura.

Para los bebés existen hoy en día variedad de libros en materiales apropiados, son de imágenes grades y sencillas, y hay que tener presente, que los niños aprenden con el ejemplo y no con la imposición, por lo que los papitos deben ser los primeros en tener el hábito de lectura. Elegir libros acorde a la edad, inicialmente deben ser textos cortos con letras grandes, en lenguaje simple y que tenga imágenes. Siempre es bueno, conocer los gustos de los chicos, los animales, los carros, las princesas, y es oportuno y estimula la creatividad, hacer preguntas a los mas grandecitos, sobre el cuento, ojalá plantear situaciones “absurdas”, por ejemplo caperucita verde, y los chicos enseguida revirar es roja, es vital que los chicos tengan su propia biblioteca, y si hay en casa una grande, pues un espacio dedicado para los libros de los chicos.

Un bebé gateador que tiene sus cuentos de laminas grandes o frases cortas sencillas es capaz de identificar, ejemplo, la mamita dice, ve y trae el cuento de los 3 cerditos y chico va y lo trae, o en el cuento empezar a identificar personajes y roles, ejemplo dónde están los pollitos, y los señala, perfecto, y la mamá de los pollitos! Es adecuado que cada vez que se lea con los chicos desde bebés, el ambiente sea tranquilo, cómodo y bien iluminado. Si es posible, también es favorable tener un momento de lectura diario y un momento para compartir en familia alrededor de la lectura; por ejemplo un papito que está leyendo un artículo en una revista le puede mostrar imágenes de la revista al bebé y si es mas grandecito le puede contar sobre las imágenes.

Llevar a los chicos a las librerías es fascinante para ellos y si se puede comprar libros pues mejor aún, cuando hay que ir al odontólogo o pediatra, es sano llevar cuentos para leer mientras se espera, cuando se sale de vacaciones importantísimo llevar libros. Para los más grandecitos se fomenta el habito de la lectura, yendo con ellos a la biblioteca, municipal, departamental, participar de actividades culturales relacionadas a la lectura infantil, hasta jugar mientras se está en el auto o caminando a leer los carteles publicitarios.

Cuando se les lee debe ser en voz alta, mientras se van enseñando las ilustraciones, para lograr captar la atención del niño, permitir a los chicos que ellos lean desde los pictogramas, que inventen su propio cuento, también dejarle que el cuente o “lea” su parte favorita, la más emocionante, una vez finalizada la lectura hay que conversar sobre la misma; qué fue lo que más le gustó o le desagradó, quién es su personaje favorito, cómo le pareció la reacción de determinado personaje ante cierto hecho, qué hubiera hecho él ante determinado hecho, etc. (comprensión de lectura). Y aquí súper importante las palabras nuevas, averiguar qué significan e intentar cambiarlas por sinónimos, sería espectacular que el adulto que lee, haga cambio de voces, y además pueden jugar a escenificar el cuento que leyeron haciendo una “función de títeres”, disfrazándose y actuar, etc.

Todos sabemos que el hábito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Asimismo, también somos conscientes de que los libros deberían estar presentes en el día a día de los niños, del mismo modo que sus juguetes. Todos sabemos que los libros nos enriquece a todos y que nos lleva a zambullirnos en aventuras, historias, y en riquísimas informaciones. Es la mejor manera de inculcar todos los valores a los niños y que aprendan divirtiéndose con la lectura; además es enseñarles a que sepan acceder a la información, al conocimiento autodidacta.

El libro es una gran ventana a la formación en todos los sentidos, se podría escribir acerca del tema, tratados y tratados, sobre los beneficios que trae el hábito de la lectura, y no pararíamos jamás. Lo importante es tener claro que los libros son importantes, pero el acto de leer, si posible todos los días, es lo que lleva al chico a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si encima los papitos y las mamitas comparten el momento de lectura de un libro con los chicos están estableciendo un lazo especial entre ambas partes. Decía Albert Einstein: «Si quiere que sus hijos sean brillantes, léales cuentos de hadas. Si quiere que sean aún más brillantes, léales aún más cuentos de hadas»

Un buen lector no nace, se hace, el interés por la lectura se debe inculcar a un bebé desde la cuna y tratar, con persistencia y dedicación, que se convierta en un hábito. Es fundamental para los niños que aprendan a buscar conocimientos mediante la lectura desde la más temprana edad. Los niños deben oír historias lo antes posible. No es necesario esperar a que un niño lea para que él pueda tener contactos con los libros. Hay libros para todas las edades. Libros sólo con imágenes, para que los papitos vayan indicando el nombre de cada imagen y haciendo que el bebé lo repita, hay libros con vocabularios, es decir que además de la imagen lleva también el nombre debajo de la misma, para que el bebé vaya visualizando las letras y las palabras. Y los libros con texto e ilustraciones para los niños que ya saben leer.

Los papitos de niños que todavía no saben leer deben leer una y otra vez lo que sus hijos les piden. No deben limitar sus gustos. Que ellos lean lo que les interesan, sea lo que sea. Los padres deben valorar el momento de lectura de los hijos. Valorar y diversificar los temas hablando de ellos con los niños, favoreciendo todo tipo de libro, sea del material que sea (tela, cartón, plástico, etc.), y valorar el tiempo que los niños se dedican a la lectura. Los beneficios del libro para los niños son incalculables y para toda la vida. Lleva al niño a querer leer, a buscar saber, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumenta su habilidad de escuchar, desarrolla su sentido crítico, aumenta la variedad de experiencias, y crea alternativas de diversión y placer para él.

De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga husmear en la situación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio... El niño se divierte o llora a través de los libros. Aparte de esto, el niño aprende valores comunes. El de ser un niño bueno y amigo, por ejemplo, con Peter Pan. El niño desarrolla conciencias conociendo a sí mismo, formando criterios, sin contar que le ayuda a escribir y a relacionarse mejor socialmente.

Hoy día parece ser que el interés por la lectura ha experimentado un crecimiento por parte de los niños. Las editoriales de libros infantiles no solo aumentaron la cantidad de productos como también mejoraron su calidad. Si damos un paseo por las librerías y bibliotecas infantiles, podemos encontrar una infinidad de libros vestidos con las más curiosas ilustraciones, rellenos de los temas más interesantes... ¡Cada día son más irresistibles!

Caricias Calientitas, invita a todos los papitos, mamitas, hermanos mayores, adultos a cargo de los pequeños, a que estimulen el habito de la lectura en los niños desde bebés, y ellos estarán sumamente agradecidos por el resto de sus vidas. Mas cuentos, menos televisión, mas actividades en el parque, la playa, mas tertulias familiares.

Con Caricias Calientitas

Puede que pienses que tu bebé es aún muy pequeño para tener un libro, pero estos pueden convertirse en el juguete más divertido. Ejemplares de cartoné, con dibujos muy grandes en vivos colores que llamarán su atención, lengüetas laterales que LEER MAS

VECINOS PARA LA FELICIDAD

2011-05-24T09:21:00.000-07:00

Hoy quiero resaltar la difícil decisión de elegir a mi vecinito favorito, y todos son mis favoritos, Jorge 7 años, Sarita 4 años, la hermana mayor de Juan Marcos, 20 días, Paulina 4 años, Elias, 4 meses, y Jerónimo 10 meses, todos mis maestros, mis favoritos, pero hoy quiero decirles que Jerónimo me robó, si leen bien me robó el corazón, sus ojitos, sus dientes escasos, su picardía, aunque tengo que decir que a veces prefiere a mateo el perro de mi vecina que a mi, pero bueno es un pillo que adoro, hoy este post dedicado a Jeronimo mi vecinito.

Hay que empezar por repasar los cambios evolutivos que tienen los pequeños en cada etapa, Jeronimo es un ejemplo claro sin exagerar de un chico de 10 meses que está alcanzando óptimamente una maduración cognitiva, emocional y motriz que lo hace una amiguito maravilloso que contagia una energía desbordante, gatea y se ponen de pie con ayuda, como obedece a un chico de 10 meses. Vale decir que Jeronimo vive rodeado del amor cómplice, incondicional, protector, respetuoso de sus abuelitos maternos, su mamita su hermano Sergio de 11 años, y su tío alcahuete, entonces hace de la comunicación su mayor placer, desarrolla el sentido del humor y cada vez comprende mejor lo que le dicen y trata de hacerse entender también. Por su puesto es un gran explorador que disfruta tocándolo todo, los cacharros de cocina que le dejan, las revistas, los juguetes, el contenido de los cajones y, si se descuidan, cualquier aparato de casa. Por eso hay que extremar las medidas de seguridad y una atención permanente.

Jeronimo como todo bebé de 10 meses entiende mucho más de lo que es capaz de decir, ya sabe su nombre y reconoce la forma en la que lo nombran sus familiares más cercanos y amigos más habituales de la casa. Empieza a aprender muchas palabras nuevas, pero solamente las de las cosas que le interesan a él. Por su puesto sigue teniendo gran necesidad de compañía, tanto en la vigilia como en el sueño, y quiere estar con sus seres queridos en todo momento. La sociabilidad es un campo de aprendizaje continuo en el que experimenta la forma de saludar y despedirse de los demás, convirtiendo los besos y sonrisas en su mejor carta de presentación. Le encanta reír, hacernos reír con sus ojitos, y que le hagamos reír con juegos como escondernos tras la mamita y salir y decir: cu – cu –cu, o hacer cosquillas. También le encanta imitar los gestos y los sonidos. Las canciones infantiles y la música le hacen divertirse mucho.

El bebé de 10 meses espera que lo entendamos si pide algo o si llora por algún motivo igual que él se esfuerza en interpretar nuestras palabras y emociones. Aunque le encanta ver a otros niños no juega con ellos más que después del primer acercamiento. Se trata de lo que se llama el juego paralelo. Es contraproducente forzarlo en este sentido, pues no son capaces todavía de interactuar en sus juegos, pero si les gusta estar cerca de otro niño y hacer cada uno sus actividades. Puede manifestar malhumor si se encuentra cansado o molesto y a veces puede tener dificultades para conciliar el sueño si ha pasado un día muy movido o si ha experimentado nuevas emociones. La compañía de sus familiares y la lactancia le ayudan a relajarse en esos momentos.

Hablar, conversar con Jeronimo esperando sus respuestas y explicarle lo que vamos haciendo o lo que vamos a hacer sigue siendo la mejor experiencia educativa que podemos ofrecerle a él y a todos los bebés de 10 meses mejor dicho a todos los chicos desde la gestación.

Jeronimo como todos los bebés de diez meses gatea con las manos y las rodillas y además puede se pone de pie empezar agarrado a los muebles y a su hermosa banquita. Hay que estar preparados porque ya pronto va a poder llegar a cualquier rincón de la casa. Aprende a meter y sacar cosas de una caja y ese puede ser uno de sus juegos favoritos. Le parece una caja llena de tesoros. Teniendo varias cajas preparadas con objetos cotidianos pero seguros podemos confiar en que pase un buen rato distraído simplemente sacándolos y tocándolos. Ya hace la pinza con sus dejos y es capaz también de agarrar el vasito de aprendizaje.

Con la introducción de los alimentos sólidos y la aparición de los dientes llega parejo un mayor control de la motricidad fina. Jeronimo puede agarrar los objetos con fuerza y también, poco a poco, logra un mayor control de sus gestos más suaves, como acariciar o tomar algo suavemente con sus manos. Comer solo, o al menos experimentar con la comida es algo maravilloso para ellos. Los alimentos no son algo que solamente se come, tienen olor, textura y además son muy interesantes cuando caen al suelo. Coger la comida con las manos y llevársela a la boca forma parte del aprendizaje natural de la alimentación autónoma y hay que dejarles hacer sus experimentos, por lo que no viene mal poner un buen hule en el suelo si el bebé va a tratar de comer por sí mismo. Podemos darle una cuchara y hasta un vasito de aprendizaje, sin insistir en que los use correctamente o regañarle si se le caen, se mancha o los deja caer. No hay que preocuparse si no se come un enorme plato de compota, es más, la mayoría de los bebés están preparados para comer cosas que puedan coger con los dedos y comerse ellos mismos, siempre que sean blanditas para que no se atragante. Tener alimentos sanos y naturales, de textura adecuada para que no se atore, es una opción necesaria que puede también cubrir sus necesidades; Jeronimo le dan un mango de azúcar de mi cosecha y como el clima ayuda se puede untar y deleitar y luego viene un refrescante baño.

Si el bebé de 10 meses toma el pecho hay que seguir con la lactancia a demanda y si toma el biberón hay que continuar dándoselo directamente, sin dejárselo en la cuna o el cochecito para que lo tome él solo. La leche, materna o preparada, sigue siendo su alimento fundamental y sigue teniendo connotaciones emocionales muy intensas.

El bebé de diez meses, como Jeronimo es inquieto, quiere moverse libremente y no conoce el peligro. La forma de evitarlo no es tenerlo atado en el corral o el cochecito mucho tiempo, ni meterlo en la cuna o el parque la mayor parte del día. Hay que adecuar la casa para que gatee y se pueda tratar de parar. La solución de confinarlo es a veces necesaria, pero solamente deberíamos usarla para momentos puntuales e, incluso así, seguir atentos.

Nunca hay que dejar el niño en un sofá sin vigilancia. Por supuesto, si está en el cochecito hay que asegurarse de poner bien los cinturones. Si va a ir en automóvil es preciso asegurar la sillita correctamente y lo primero que debemos hacer antes de entrar nosotros es atarlo correctamente, para que no se tire del asiento. Hay que llevar la sillita en el asiento trasero y siempre, siempre, tener al niño atado aunque sea para un trayecto de pocos metros, jamás montarlo para viajes en moto!

Los bebés de 10 meses le mandan la mano rápidamente a cualquier cosa que llame su atención. Por eso no hay que tomar alimentos calientes o usar cuchillos cerca de él sin una extrema vigilancia. Tampoco, ni un segundo, se le puede dejar sin vigilancia en el baño.

Ser papito, mamita, abuelito, vecino de un bebé de 10 meses es una experiencia inolvidable y mágica. Nuestro Jeronimo pequeño ahora es una personita que ya no solamente se mueve por impulsos, sino que es consciente de lo mucho que nos y de lo interesante que es el mundo al que lo han traído. Disfrutar de él, acompañarlo, es una experiencia maravillosa para la que hay que prepararse con paciencia y con una gran conciencia de la importancia de su seguridad emocional y física. Todo un reto.

A esta edad los bebés pueden perfectamente: Subir y bajar las escaleras gateando pero siempre necesita ayuda para hacerlo sin peligro. Logro pararse, puede apoyarse en un mueble firme. Señala las partes del cuerpo cuando le preguntan dónde están. Dice "no" y mueve la cabeza de lado a lado. Dice palabras largas, arma sus propias charlas, tiene juguetes favoritos que le consuelan cuando está molesto. Lo asustan algunos ruidos fuertes, como los de los truenos y la aspiradora. Tiene algunos dientes y necesita ayuda para limpiárlos. Se pongo molesto cuando está cansado. A veces le cuesta trabajo dormirse.

A los 10 meses el bebé comienza a desarrollar su personalidad. Puede ser muy demostrativo, sonriéndole a un desconocido o bien más reservado, poniéndose tímido e incómodo cuando alguien no familiar se le acerca y le esconde su cara. También hace saber las cosas que no le gusta y comienza a protestar, ya que en esta etapa su memoria madura cada día más. Por esta razón también recuerda la ubicación de los juguetes que han sido guardados o escondidos. Utiliza sus propias expresiones vocales o gestos para llamar la atención, como también saluda con su manito cuando sales de su habitación. Puede llegar a sentir miedo y asustarse con aquellas cosas que le son desconocidas o que antes no le molestaban, como alguna bocina que proviene de la calle o una puerta que se cierra violentamente por el viento. En estos casos trata de calmarlo diciéndole que lo que sucede es algo normal, que no le pasó nada malo y explícale qué fue lo que lo asustó. A Jeronimo le asusta el perro de la casa de su vecinito Elias!

Como Jeronimo comienza a entender el significado de algunas palabras y oraciones, por eso es importante que le hablen mucho más. No conviene utilizar un lenguaje infantil sino uno adulto. Cuando el bebé dice algo, por ejemplo "GUAU-GUAU" cuando ve un perro, contéstale por ejemplo "Sí, que lindo PERRO", haciendo hincapié en su correcta pronunciación. Tener conversaciones con el bebé es muy estimulante para su lenguaje, por eso hay que interactuar con él y contestarle cuando balbucea o se expresa, hay que hacerle notar que entendemos todo lo que dice y seguro como Jeronimo nos regalará su mejor sonrisa! Y claro también entiende las prohibiciones. Ante la palabra ¡NO! detiene inmediatamente lo que estaba haciendo. Se recomienda en este mes repetir las “prevenciones” ya que las olvidan con facilidad.

Y con respecto al significado de la palabra amor, todavía le falta para que lo comprenda... ¡ya que aún sigue primando la caricia, el gesto, la ternura, la dulzura, la amabilidad. Seguramente me quede cortita en expresar la belleza armónica de mi vecinito Jeronimo, es una forma de devolverle todos sus ojitos, sonrisas y mimos, y claro desearle que la vida lo siga llenando de motivos para que celebre a diario su maravillosa existencia!

Con Caricias Calientitas

Sueño. Insistir en unos buenos hábitos de sueño:

Acostar y levantar al niño temprano; procurar que la siesta no sea larga; el baño antes de acostarlo; si se despierta ir a verlo pero no cogerlo.
No darle medicación sedante. LEER MÁS

EMOCIONES PARA LA FELICIDAD

2011-05-21T15:30:00.000-07:00

Indudablemente, todo el tiempo quisiera dejar presente la enorme importancia que tiene la afectividad y la atención a las necesidades emocionales del bebé para su armónico desarrollo posterior. Tanto por causas psicológicas como incluso biológicas el ser criado con respeto tendrá incidencia en el modo en que el niño sentirá el mundo y se sentirá a sí mismo. Si las necesidades emocionales son atendidas el niño crecerá sin miedo y con confianza. La violencia, incluida la desatención emocional, pondrá las bases de la desconfianza hacia los demás y la desvalorización de uno mismo. Para ser feliz hay que sentirse amado y respetado desde la gestación.

Muchas veces los papitos, que aman mucho a sus hijos, no saben cómo amarlos, incluso sin querer repiten ideas preconcebidas erróneas que desvalorizan al bebé y los alejan de él, sin llegar a reflexionar si el modo en el que nos educaron puede no ser el más adecuado. Descubrir esto permite enfrentarse a esos fantasmas que viven en nuestro interior y afrontar la crianza de los hijos sin repetir conductas dañinas.

El bebé que llora expresa una necesidad, subrayo porque definitivamente quiero de alguna manera hacer entender a los papitos que un recién nacido que llora es por algo; a veces física, pero también, y de forma muy importante, afectiva. Si al escuchar al bebé llorando caen en ideas como que llora para fastidiar, para tomar el pelo o para que hagan lo que él quiere, estas son actuaciones contra él y repitiendo un patrón de pensamiento peligroso. El bebé no sabe hablar y manifiesta sus emociones del único modo que puede, mediante el llanto.

Así mismo, su necesidad de contacto físico es enorme y fundamental para su correcto desarrollo psico-afectivo. Si un bebé llora para que lo cojamos, hay que alzarlo, abrazarlo y calmar su necesidad, hablarle dulcemente. Acariciarlo con tanto amor que pueda fundirse en un acto de ternura emocional. Esto puede parecer poco importante, pero es que la necesidad de afecto y de su expresión física, que es la que entiende el bebé, es enormemente importante. Si necesitas amor y se te da comprendes que tu necesidad de amor, que tú mismo, eres importante y digno de ser respetado y amado. Pero si el llanto es recibido con indiferencia y burla, si al bebé se le trata de manipulador, malo y caprichoso, creerá que es así, que no importa y no vale nada para aquellos que son todo para él.

Para que un bebé o un niño se sientan amados necesitamos entender sus emociones y también interpretar cuáles son sus necesidades afectivas y satisfacerlas. Los bebés arrugan sus frentes, sonríen ante la cara de sus padres, o prueban los límites de sus pulmones con un grito caluroso, es obvio que las emociones son una pieza principal del ser humano. Las mamitas pasan mucho tiempo con los niños en la enseñanza de cosas simples tales como atar sus zapatos, con todo esperamos a menudo que aprendan cómo manejar sensaciones complejas como cólera, tristeza y la frustración sin mucha ayuda. Los estudios de la investigación, dejan claro que los niños mejoran cuando los papitos consolidan, apoyan y animan su desarrollo emocional.

Existen catálogos para aprender a entrenar las emociones en los niños, primero el conocimiento emocional, y reconocer esas emociones como oportunidades para entrenar las buenas emociones, jamás etiquetear al bebé o al niño, es decir; él es mal geniado, cuando va por lo calle y lo saludan responder él bebé amaneció mal geniado, por favor! Para los papitos no es difícil interpretar, cómo un niño se está sintiendo cuando él estalla en llanto después de que su hermana rompe su juguete preferido. Ella está enojada y triste. Así mismo, un niño que está usando una sonrisa grande y está tarareando su canción preferida en el asiento trasero del coche, hace suponer que se está sintiendo feliz y contento.

Tales interpretaciones naturalmente percibidas por la mayoría de los papitos, pero las emociones de un niño son a veces menos obvias, y como todos nosotros, los niños pueden experimentar varias emociones en el mismo tiempo. Para descubrir lo que está sintiendo un niño en tales situaciones toma un poco más trabajo. Hay que mirar no solo lo que dice, sino todo el cuerpo, escuchar las indirectas en el tono de voz de un niño, y buscar pistas en su cara. También es de gran ayuda, el conocimiento que tengamos de nuestras propias emociones, incluyendo esas sensaciones que sean más duras de identificar (como la decepción, sensaciones de tristeza, o de preocupación).

Puede sonar simple, pero es de gran ayuda comprender y reconocer cuál la emoción que está viviendo su hijo, cómo se está sintiendo, de esta se puede llegar a desempeñar un rol significativo en el desarrollo emocional, que le permitirá crecer como un ser humano sano y feliz; es la conexión del corazón y de la mente, cada día más, científicos están demostrando cómo el desarrollo emocional de los niños puede afectar su salud física y mental. Los estudios demuestran que los niños que son emocionalmente inteligentes, tienen mayor probabilidad de sentirse seguros de sí mismos, mejoran en escuela, tienen pocos problemas de comportamiento, tienen un mejor estado de salud, consiguen llevarse mejor con los amigos y demás, y resisten al conflicto marital de sus papitos es mejor. La solida salud emocional, prepara mejor al niño para ocuparse de los acontecimientos difíciles que la vida le depare. Y esto se fabrica desde la gestación, la bienvenida que se le da al nacer, el trato con amor a manos llenas, marcan la diferencia.

El conocimiento de estas emociones crea la ocasión para que los papitos se conecten con su hijo a nivel emocional, compartir los distintos momentos de vida, y dirigirlo y consolidar en el camino al desarrollo emocional sano. No es siempre tan fácil, deducir por qué el pequeño se está sintiendo triste, desconcertado, vertiginoso, alegre, sorprendido, temeroso u orgulloso. Puede llevar a veces un buen pedacito del trabajo detectivesco descubrir qué ocupa su mente. Puede ser que no sea evidente, pero un niño al que le nace una hermana menor, puede mostrarse enojado y malhumorado, por sentirse inseguro con su lugar en la familia, manifestando celos de la atención que hermana está consiguiendo.

La razón por la cual una niña puede repentinamente no querer ir más a su jardín infantil, puede ser la sensación de sentirse rechazada, porque su amiguita preferida encontró a una nueva amiga. Las indirectas a las sensaciones de los niños no se escriben siempre en sus caras. El desarrollo del lenguaje, ayuda a los niños a poder hablar de sus emociones, y es importante para el proceso. Por ejemplo, necesitan aprender las palabras que expresan emociones tales como: la decepción, la tristeza, y la preocupación. Pero igualmente antes de que los niños aprendan a expresarse, los adultos pueden descifrar a menudo los mensajes de los niños escuchando de cerca e intentando ver el mundo desde su punto de vista.

Para conocer el hijo, hay que conocerse primero el papito, la mamita, aunque el estar enterado de las emociones negativas del chico es importante, hay que gozar y celebrar los momentos positivos también. Compartir la alegría y la risa de un niño es uno de los mejores momentos de la paternidad. El estar enterado de las emociones de un niño toma tiempo y paciencia, reconocer y entender las emociones es una habilidad que todos los papitos pueden y deben desarrollar, pero ponerla en práctica puede ser más difícil para algunos papitos.

El mejor ejercicio es ver el mundo desde el punto de vista del niño, para entender su emoción, escuchar lo que el niño dice y los diálogos que forma cuando está solo, esto da pistas sobre las sensaciones que está viviendo el pequeño, si está ansioso, asustado, feliz u orgulloso. Y por su puesto jamás olvidar que el mejor maestro de las emociones y de toso es el ejemplo. Como es sabido, los bebés, a partir de los seis meses parecen discriminar distintos estímulos visuales.

En el momento del nacimiento el bebé tiene completamente formada su musculatura facial, durante los primeros estadios infantiles es posible detectar expresiones faciales semejantes a las adultas, como por ejemplo, muecas de "disgusto" ante sabores no placenteros. A las dos o tres semanas los bebés son capaces de imitar conductas tales como abrir la boca, bien que no existe acuerdo sobre los posibles mecanismos que intervienen en el proceso.

Bueno otro post que tiene que ver con el carácter de los niños, que se forma con base en las emociones, mejor dicho una cadena que necesita ser tejida con amor, dulzura, ternura, sagacidad, creatividad, seguridad, y sobre todo muchas caricias calientitas!

Con Caricias Calientitas

El ser humano, desde que es concebido y hasta los dos años de edad, se rige por la Percepción Emocional.

Un vídeo que ya he publicado en otras ocasiones que creo sensibiliza a los papitos y adultos que están a cargo del los niños y como hay que volverlo a ver y oír con atención su mensaje!

CARÁCTER PARA LA FELICIDAD

2011-05-10T06:08:00.000-07:00

Todo el mundo se enfada de vez en cuando. Enfadarse, de hecho, no soluciona gran cosa -lo importante es qué hace la gente cuando se enfada. Lo deseable es calmarse e intentar solucionar el problema que ha motivado el enfado. Es algo que les resulta muy difícil a algunos niños (y también a muchos adultos). En vez de tranquilizarse, ¡algunos niños se enfadan cada vez más hasta que explotan como un volcán!

Pero resulta que el mal genio hace parte del carácter, que si bien es definido en parte genéticamente, el medio hace otra parte importante, un bebé recién nacido aun no tiene mal genio, por favor! Está muy chiquito para definir su carácter, aunque sus constantes cambios en crecimiento y comprensión son significativos en su desarrollo y de esto se dan cuenta todos los papitos, pero parece que lo ignoran, se refieren al bebé con cierto irrespeto diría yo, dicen por ejemplo que el recién nacido se “resabio” en el vientre, que tiene un genio, que solo quiere estar cargado, por favor, el llanto es el único medio de expresión que tiene un bebé que acaba de llegar, que fue expulsado de su habitad mas cómodo, y los adultos lo tratan como si tuviera la misma edad de ellos. Y si los bebés van aprendiendo que con el llanto viene la solución a su insatisfacción, pero mi pregunta es las mamitas se toman el trabajo de hablarles con dulzura, con amor, acariciar su cabecita, sacarle los gases, vas a darte cuenta. Yo lo que pienso es que ya comienza a darse cuenta de que llorando o "rezongando" obtiene atención de mamita o papito, y está bien consentirlos, es perfecto, pero ahuyentar el consentimiento, para educarlos, dejarlo llorar para que aprenda que la noche se hizo para dormir, repetir todo el tiempo que es un bebé malgeniado es un atentado cuando se educa para la felicidad.

Ni mas faltaba que sea partidaria de bebés melindrosos, pero es que un bebé está construyendo confianza, seguridad, y si el bebé desde que nace tiene que llorar para ser atendido así sea con desprecio, es un bebé que va a crecer con ese chip “lloro y me atienden” y resulta que el mundo no funciona así, y sí yo sé que llorar fortalece sus pulmones, pero por favor, la independencia del bebé no se logra así, se logra con amor, hablando, los bebés aunque no tengan un pensamiento lógico todavía, y menos recién nacidos, desde antes ya identifican las voces de sus papitos y hermanitos, entonces él si va asimilando asociaciones, definitivamente vienen intactos, el resto lo hacen los adultos.

Lo importante es que se le prodigue lo suficiente, sin exagerar; alimento, abrigo, y sobre todo cariño y amor, el ropaje, tema que merece un post completo, un bebé que nace en clima caliente, donde pululan los aires acondicionados y ventiladores por todas partes, como es que les ponen gorrito de lana, enterizos de dulce abrigo, encima de camisetica, por favor, y si a eso se le suma cinco adultos opinando encima de agüeros, rituales, hablando en voz alta, y nadie determinando al bebé, hablándole, me apena que las mamitas no se den cuenta que un bebé necesita que se le respete su ritmo, su sueño, su intimidad, su hora de lactancia, lo dicho lo recién nacidos no deberían ser visitados y menos cuando no hay conciencia que esté ser necesita dulzura, calidez en el trato, y respeto.

Y un bebé solito en su cuna, claro que si, y también tiempo para los brazos, pero ignorar un recién nacido todo el tiempo por temor a que se resabie!!??? Nuevamente hago un llamado a la cordura, a la sensatez, voy hacer una comparación que es odiosa como todas las comparaciones, los recién nacidos llegan como las computadoras, listos para que le instalen todos los programas, entonces papitos y mamitas, instalen el amor, la dulzura, el buen genio, la ternura, la estimulación, y boten a la basura, el mal genio es que no me cabe en la cabeza que aseguren que un recién nacido es malgeniado!!!

Los pediatras no son de adorno, si el bebé llora, y llora sin motivo aparente, antes de juzgarlo y rotularlo como un bebé malgeniado, consultar con el pediatra, le puede doler un oído, tener cólico, lo puede haber picado una pulga, una hormiga, por favor el llanto no es sintomatología de mal genio, es una alerta de que algo no está bien, de pronto tiene calor, frio, sed, si los bebé experimentan sed y deben tomar agua. Fuera de cualquier alteración de lo anteriormente mencionado, existen factores que se relacionan con el medio ambiente y que pueden incidir en la tranquilidad del bebé, en la formación de su carácter, por ejemplo, peleas familiares, papitos alterados y situaciones de estrés, como una mamita angustiada porque su bebé es de mal genio, estas situaciones inciden negativamente en el bebé. El recién nacido siente malestar o sosiego. Llora o ríe. Su mundo es de necesidades, afectos y acciones, el primer trato con la realidad es afectivo.

Si supuestamente las emociones y sentimientos surgen de los pensamientos ¿qué ocurre con los bebés? Busco respuestas, los bebés no razonan, sienten, perciben, escuchan expresan..., pero razonar no, no pueden, hasta que no se desarrolla el lenguaje, de signos, o lo que sea muchas capacidades cognitivas no pueden darse, tal vez otras sí, pero no plenamente. Así que la teoría de que las emociones y los sentimientos nacen de los pensamientos no me cuadra...., no creo que sea así siempre, por lo menos en los recién nacidos, ¿alguien puede explicarme como sienten los bebés sin razonar? Al contrario, por eso formulo mi pregunta, y sí es que confundo emociones con sentimientos, pero hay teorías que dicen que las emociones también surgen de los sentimientos y no creo que sea así para nada, los podrán amplificar o disminuir, pero no anular.

"Recuerdo que era una verdadera delicia levantarme a las dos de la madrugada, cuando el bebé se despertaba para mamar, porque anhelaba mirarlo de nuevo" Margaret Drabble (del libro Sabiduría Materna de Beth Wilson)

Este tierno comentario expresa lo que muchas mamitas y papitos pueden haber sentido en los íntimos, dulces y nocturnos momentos dedicados a alimentar al recién llegado bebé. Pero también hay los que expresan cosas como: "¡Oh no! ¡Ya se ha despertado otra vez! ¡Pero si sólo hace media hora que se durmió!", o tal vez "¡Este niño me tiene agotada, esta noche no he dormido ni tres horas seguidas!". El nacimiento de un hijo llega acompañado de los consabidos comentarios, por lo común bienintencionados, referentes a sus recién estrenados ritmos de sueño y vigilia, alimentación o respuesta a los estímulos. Son comentarios de familiares y amigos que dicen reconocer en el vástago los más remotos o cercanos antepasados reflejados en su temperamento: "pues tú de pequeña eras igual de llorona que la nena", o "¡mira, pero si hace lo mismo que su papito cuando mamaba, se duerme cada cinco minutos con el pezón en la boca!".

Tendemos a considerar que cada bebé llega al mundo con un paquete que contiene su personalidad adulta y que ésta se irá manifestando a medida que el niño crezca. A los primeros indicios que tenemos de ella le llamamos temperamento, siendo éste un componente de la personalidad, pero no la personalidad misma. El temperamento es la forma innata característica en un individuo de experimentar de una manera total las relaciones con el medio social o de responder a ellas. Pero que este temperamento 'innato' sea heredado es algo que no está demostrado. Hay estudios que apuntan en esa dirección, pero son estudios realizados con bebés de más de cuatro meses y en cuatro meses la interacción del recién nacido con el medio que le rodea ha tenido muchas oportunidades de modelar sus respuestas o sus inhibiciones.

Solemos catalogar al bebé de 'difícil' o 'tranquilo' cuando su conducta se adapta más o menos a los propios ritmos y modelos de vida de los papitos. Pero lo que para unos es un niño difícil puede significar algo diferente si se miran otras culturas. Por ejemplo, para los masai de Kenia un niño "difícil" es un niño con más probabilidades de sobrevivir en situaciones de necesidad dado que su mayor demanda de atención con lloros y quejas repercutirá, con toda probabilidad, en más leche o más tiempo en brazos. Consecuentemente esta mayor atención ayudará al bebé a sobrevivir ( Marten de Vries, 1970).

Los bebés sólo se comunican corporalmente: el llanto, la sonrisa, las expresiones de dolor o de alegría, la tensión o relajación corporal, responden al ambiente y demandan de él la atención necesaria para satisfacer sus más básicas necesidades, físicas, psicológicas y emocionales. Entonces, por favor mamitas y papitos más paciencia, mas dulzura, mas información, mas amor expresado con caricias, con dulces palabras, y jamás volver a tildar al recién nacido como malgeniado. Un bebés es amor!

Con Caricias Calientitas

Generalmente el bebé las primeras semanas de nacido no utiliza el llanto como síntoma de comunicación explicita, sólo hay tres características que lo identifican ( hambre, sueño, malestar o dolencia física)

MAMITAS PARA LA FELICIDAD

2011-05-05T09:04:00.000-07:00

La maternidad es una dulce tarea que pone a prueba innumerables virtudes. Una buena mamita, sea biológica, o adoptiva es generosa con sus hijos, cariñosa, dedicada y los ama desinteresadamente, principios universales. Hay mamitas que prefieren dejar a un lado sus intereses por los de sus hijos, porque para ellas, los hijos, son su primera prioridad. Pero no siempre es fácil llevar a cabo esta labor que exige tanta entrega. Es por esto que vale la pena hacer una pausa de vez en cuando y evaluar qué tal lo estamos haciendo como mamás.

Aunque la maternidad parece algo tan natural y propio de la mujer, es imposible describir esta tarea en un manual. Una cosa es la crianza del niño (su alimentación, horas de descanso, el baño, su estimulación) para la cual existen innumerables ayudas. La labor de una mamita, no se limita solo a suplir las necesidades físicas del niño, la verdadera tarea está en darles a manos llenas el amor, los valores y las herramientas necesarias para que se forme como grandes seres humanos, felices y autónomos.

Hay mamitas que quieren desempeñar su papel tan bien, que sin darse cuenta se vuelven aprensivas y sobre-protectoras de sus hijos, hasta el punto de obstaculizar el desarrollo como personitas independientes, y los limitan en sus procesos de desarrollo. Existen otras mamitas, sin embargo, que "pecan" de todo lo contrario y con la excusa de que es por amor, permiten que sus hijos actúen sin control sin saber decir NO cuando es necesario. Demostrar amor a los hijos no es permitirles todo lo que se les antoje, sino ser conscientes de lo que es bueno y malo para ellos y saber educarles con una actitud firme pero amorosa, dulce y amable.

Por su puesto como en todos los oficios, no existe la mamita perfecta, existen mamitas que hacen su tarea con mucho amor, respeto, paciencia para que sus hijos sean felices y autónomos. Simples acciones llevan a las mamitas a ser cada día mejores: Buena mamita es aquella que… Al menos una vez al día le dice a sus hijos cuanto los quiere y es amorosa con ellos y no importa la edad. Buena mamita es aquella que… Es capaz de mantener la calma y transmitirla a sus hijos cuando estos se encuentran en dificultad. Igual la mamita que trata de no discutir con sus hijos ni ponerse a su altura, conservando la calma y la sensatez cuando hay que llamar a la cordura. Las mamitas con consciencia tienen claro los valores que quieren fomentar en sus hijos y actúa consecuentemente, porque jamás olvidan que el mejor maestro es el ejemplo. Una Mamita súper ideal, es aquella que es capaz de dejar su telenovela, para hablar o jugar con su hijito. Una buena mamita jamás compara ni muestra preferencia por alguno de sus hijos. Una mamita que cuando se enoja, evita, los gritos, las humillaciones y los golpes es una mamita 10!

Otra mamita estupenda, es la que reconoce cuando se equivoca y sabe pedir disculpas a sus hijos; la que es capaz de intuir cuando un hijo tiene un problema y le da el apoyo, la complicidad amorosa que necesita. Una mamita admirable es la que estimula en sus hijos una imagen paterna positiva. Y por supuesto una mamita 10, la que evita "sermonear" como la principal forma de educar, más bien estimula la sana autonomía en los hijos. Un mamita súper la que tiene a la paciencia como vestido principal en la cotidianidad, por su puesto nunca grita, se gana el respeto de sus hijos sin ser autoritaria, seriota y regañona, las mamitas Excelentes generan en casa una "atmósfera" de acogimiento, respeto y alegría. Una mamita verdadera disfrutas todos los momentos que comparte con sus hijos, se interesa por el desarrollo integral de sus hijos y se mantiene al tanto de su adelanto en el colegio y otras actividades, también saca pecho y se siente orgullosa, incluso llegan a poner en segundo plano sus necesidades por las de sus hijos.

La imagen emblemática de la mamita, esa mujer generosa, omnipresente y resignada, esa ama de casa segura, discreta, sufrida y siempre rebosante de instinto maternal, está siendo vapuleada violentamente en el escenario moral donde en estos momentos se debate la nueva maternidad. Las mujeres de Occidente se sienten acosadas por esa figura idealizada de madre. Es un papel que cada día cae menos bien a más fémeninas, porque no lo pueden desempeñar, aunque quieran. Atrapadas entre esa ficción maternal imaginaria, las expectativas feministas, las exigencias de la calidad de vida y las realidades económicas, las mamitas de hoy buscan desesperadamente y a tientas una nueva definición de la buena mamita. La mujer ya no valora la fertilidad como antes, cuando la inmediata supervivencia de la especie humana parecía depender directamente de ella, cada día está más convencida de que para participar en igualdad de condiciones en la vida económica, política y social de nuestro tiempo es esencial poder controlar su fecundidad; es cierto que esta actitud no le impide experimentar un profundo sentimiento de realización y de dicha cuando busca la maternidad y la consigue; pero tarde o temprano la gran mayoría se enfrenta al penoso desafío de compaginar su misión doméstica de madre con sus intereses o actividades profesionales de mujer. Dilema que a menudo se torna amargo e inquietante, y que refleja la complejidad, la confusión y el enorme reto que supone ser mamita en el siglo XXI.

La participación de las mamitas en el mundo laboral es cada día mayor, hay mamiats que ajustan su economía para estar con sus hijos por lo menos hasta los dos años, excelente opción, hay otras mamitas que por la posición laboral y económica se pueden dar el “lujo” de compartir con sus hijos todo el tiempo, como también es verdad que algunas mamitas de clase acomodada eligen una ocupación fuera de casa para realizarse, pero muchas otras lo hacen por imperativos económicos. Con el tiempo, incluso aquellas que se ven obligadas a trabajar por un salario descubren beneficios inesperados: un nuevo sentido de identidad, una mayor participación en la sociedad, un escape temporal reconfortante de los niños y de las labores domésticas, y, sobre todo, el orgullo de su independencia. La mayoría ha presenciado a su alrededor la dura realidad de la separación, el divorcio o la viudez, y sabe apreciar el valor de la autonomía que ofrece un empleo remunerado.

Sin embargo, la imagen ideal de mamita hogareña y consagrada está tan inmersa en nuestra cultura que muchas mamitas que trabajan se sienten en su fuero interno inadecuadas, piensan que no dan la talla, que no son buenas mamitas, independientemente de la armonía familiar que disfruten o de lo sanos o contentos que estén los niños. Se encuentran además desorientadas, en un terreno extraño, criando a sus hijos en un ambiente totalmente diferente del que ellas mismas se criaron, o luchando solas, sin el apoyo del compañero, sin la ayuda de la sociedad ni de sus instituciones, y sin un guía que las dirija o aconseje. Y es que, desde siempre, los símbolos maternos sólo han representado los extremos opuestos, bien la mamita perfecta y virtuosa, fuente inagotable de amor y de vida.

Por otra parte están los mitos que rodean al instinto maternal, esa fuerza natural e irresistible, propia de los genes femeninos, que presuntamente equipa por igual a todas las mujeres con los talentos y las cualidades emocionales de una mamita feliz y efectiva. Tras confiar plenamente en estos impulsos naturales, cuando la experiencia de la crianza de los niños no coincide con las expectativas, a muchas mujeres les entra la confusión y la angustia, y se cuestionan su identidad y su naturaleza de mujer. Hoy, sin embargo, sabemos que entre los seres humanos la disposición y las aptitudes necesarias para ser una buena mamita no dependen de una energía instintiva, sino de ciertos aspectos temperamentales de la persona y de fórmulas y comportamientos que en su mayoría se aprenden. De hecho, algunas mujeres aprenden estas técnicas y conductas mejor que otras, y no hay razón alguna para que los hombres no las puedan aprender también. Por eso el dicho que “Fulanito es una madre”.

Todos los arquetipos son resistentes al cambio, pero uno tan potente como el de la figura materna es especialmente tenaz. La imagen idealizada de mamita, labrada en la vieja losa de la división sexual del trabajo que forzó a la mujer al aislamiento, a la dependencia y a la desigualdad, aún perdura en la memoria colectiva, envuelta en el celofán brillante de la nostalgia, de los mitos y de los sueños. Según un grupo de profesionales, cualquier restricción de la presencia materna durante la infancia crea un estado siniestro de carencia en los hijos, y les provoca miedos y sentimientos profundos de impotencia y de abandono; pero estudios empíricos recientes coinciden en que los niños que se crían con mamitas que trabajan fuera de la casa crecen con completa normalidad, siempre que estén bien atendidos por terceras personas y que estos cuidados, incluso en guarderías, sean responsables y no falte el cariño. De hecho, expertos en el desarrollo infantil apuntan que las mamitas que trabajan y están contentas representan modelos positivos para los hijos, estimulan en los pequeños varones mayor sociabilidad y una actitud más firme hacia la igualdad de la mujer, y, en las niñas, un alto espíritu emprendedor y un sentimiento superior de autoestima y de independencia. Al mismo tiempo, las mujeres que viven una relación equilibrada entre la familia y sus ocupaciones tienen mayores probabilidades de adoptar una disposición constructiva y optimista con sus hijos que las mujeres que se sienten atrapadas en su papel de madre o subyugadas en el trabajo.

De acuerdo a esto, todas la mamitas se merecen un homenaje y reconocimiento y no por un día sino por siempre, Caricias Calientitas, quiere desearles a todas las mamitas: estudiantes, Constanza, Karem, Vanessa, Diana, Kelly, Carolina, separadas, solteras, modelos, trabajadoras, dedicadas tiempo completo, a las mamitas que ya son abuelitas, Patricia, Olga, Adelita, Miladis, a las mamitas militares, profesionales, secretarias, domesticas, añejas, a: Vanesa, Gina, Adriana, cristina, Olga, Ana maría, Matilda, Rosana, Mónica, Marlen, Ada, Isabel, Marta Lucia, Rosalba, Gladys, a las mamitas que hacen fuerza por los oficios de sus hijos, mamitas de militares, mamitas de presidiarios, mamitas de malosos, Mamitas brillantes y famosas, Marlen, Claudia, Gloria, Margarita, Alexis, Aleja, Ana María, Melva, Zenaida, Mariela, una abrazo solidario a las mamitas de los hijos que están enfermitos. Felicidades a las mamitas que se quedaron en la dulce tarea de ser tias, Ofelias, Yolanda, victoria, Ethel, Pilar, Alicia, Sonia, María Cristina, a todas las mamitas de mis maestros, Lina, Adriana…. Felicidad o serenidad en los corazones de aquellos y aquellas que como yo ya solo podemos saludar con fe y una oración.

Una lista que tu mejor que nadie puedes completar, a ti FELIZ DÍA DE LAS MADRES”

Con Caricias Calientitas

Ser madre agudiza tus sentidos. LEER MAS

HOMENAJE PARA LA FELICIDAD

2011-04-30T07:15:00.000-07:00

La niñez es la etapa de la vida en la que la sinceridad, la ternura, la nobleza, la dulzura, la alegría, la inocencia, se expresan al máximo.

La creatividad y espontaneidad que tienen los infantes jamás debe limitarse porque constituyen las habilidades que les permitirán aventurarse en el mundo de la experimentación y el descubrimiento.

Caricias Calientitas invita siempre y hoy especialmente a todos los papitos, mamitas, abuelitos, abuelitas, tíos, tías, jardineras, docentes, para que brinden a sus tesoros: afecto y confianza, como también es aconsejable demostrarles comprensión cuando hagan alguna travesura, jugar, leerles cuentos, acariciarlos, cantarles, mimarlos.

Amor y comunicación son principios del ejemplo del mejor maestro, que fortalece la seguridad y confianza del pequeño y aunque la inocencia infantil pueda generar situaciones incómodas por comentarios o actitudes fuera de lugar, la comunicación con respeto es la mejor forma para guiar con amor a un hijo.

Y como toda la familia tiene cientos de historias acerca de las ocurrencias divertidas de los más pequeños del hogar, hoy es una fecha especial para celebrar las innumerables anécdotas de sus pequeños y ojala compartirlas.

Una felicitación especial a todos mis maestros a todos los hijos e hijas de los seguidores de Caricias Calientitas, y por su puesto tengo un abracito agradecido a mis maestros presenciales: Raquel hija de Oscar Nelson, Felipe, Juanita, Maria María, Juan Juan, Sarita hermana mayor de Juan Marcos por nacer hoy o mañana, Luisa Fernanda, Barzana, rada, Gopy, Kami B/quilla, Samuel, Sebastian, Hilda, Juan David, Nathalia, Pedro, Elena, Melisa, tomas, Felipe, Luis felipe, Matias, Mateo, Isabela, Juan, Paulina, Nicolás, Antonio, Sofía, Santiago mi amiguito bebé playero hijo de militar y princesa, Emilio, Esteban, Tomasso, Elias mi nuevo vecinito de tres meses, Shen, y bueno obviamente a mi par de bebés a mi mayor inspiración a ellos mis hijos hoy con cuerpo de adultos y alma de niños Andrés Fernando y José Fernando, a todos mis maestros, les deseo que el amor sea siempre su eterno compañero, que la alegría habite en todos sus corazones, que ustedes sean el principal motivo para celebrar todos los días su maravillosa existencia. FELIZ DÍA!

Con Caricias Calientitas

ALIMENTOS PARA LA FELICIDAD

2011-04-29T07:18:00.000-07:00

Una sana alimentación desde la primera infancia es fundamental para el crecimiento óptimo del niño y por su puesto la alimentación espiritual, es vital para la felicidad. Y cuando se habla de alimentos espirituales no se está hablando de cultos religiosos, se habla de sentimientos, inspirados en el amor. Si el niño está o no bien alimentado durante los primeros años de vida, tiene un efecto profundo en su salud, tanto física, como mental y emocional, así como en su habilidad para aprender, para comunicarse, pensar analíticamente, socializarse efectivamente y adaptarse a nuevos ambientes y personas.

La alimentación integral física, mental, emocional, espiritual, es la base necesaria para un buen desarrollo físico, psíquico y social de los niños. Una buena nutrición es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que pueden dejar huellas en los niños de por vida, igual una autoestima fortalecida los hará más triunfadores. Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia. Es en este periodo que los niños podrán adquirir buenos hábitos durante la comida en lo que se refiere a la variedad, al sabor, textura, color, etc, igual con los sentimientos, que estarán marcando su actitud. Los efectos de la desnutrición en la primera infancia pueden ser devastadores y duraderos. Pueden impedir el desarrollo conductual y cognitivo, el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura productividad en el trabajo.

En muchas ocasiones los papitos, con la disculpa perfecta por cierto, de que el niño esté bien nutrido, hacen de la hora de la comida un “tormento”, con angustia, ansiedades y reproches a la conducta del niño frente al alimento. Los niños tienen la sabiduría natural frente a sus necesidades fisiológicas y hay tantas estrategias para lograr que coman, sobre todo crear el hábito de la buena mesa y que comer sea un placer.

El hambre, que es la normal demanda del alimento, es diferente al apetito que es el normal deseo de satisfacer el gusto, el pediatra está a cargo de ir guiando a la mamita para la introducción de nuevos alimentos, es vital que a la hora de comer se respete, y aquí nuevamente viene el ejemplo, mamás que no comen verduras cómo van a logran esa actitud ante sus hijos; pues bien existen numerosas formas para que además se mantenga el equilibrio entre crecimiento físico y emocional del menor, dado que este desarrollo va directamente ligado a sus hábitos alimenticios. El momento de comer, debe ser agradable, aseado, relajado y necesaria para el niño, por su puesto el castigo no está invitado a la mesa, mucho menos los gritos y jamás los golpes, yo pregunto a las mamitas en las charlas si a ellas, les gustaría que las gritaran, las agredieran, les taparan la nariz para que comieran, y la respuesta es No, entonces manos a la obra, que no se alimenta el cuerpo, también se está alimentando la actitud.

Por ejemplo servirle en un plato grande para que él vea poca comida, crear presentaciones “cómicas”, que maneja sus utensilios, la cuchara, existen juegos infantiles de cubiertos, motivarlo a que se involucre, una ensalada de frutas él puede colaborar, y muy importante cuando ya tenga edad en lo posible debe comer con toda su familia en la mesa; así el ejemplo hará que el niño se apropie de los hábitos alimenticios de su familia, asimilando la conducta y modelos de ésta. El menú, no debe ser escogido por el niño, es el menú de la casa, aquí cabe resaltar que si bien se está tocando el tema de la alimentación, inmersos vienen valores humanos, sociales y culturales, aquí está el respeto, las buenas maneras, la higiene, sí, estos valores se ausentan de la mesa, el niño y los papitos tendrán nuevos problemas.

Obviamente el niño ingiere menor cantidad que los adultos, sin ser permisivos al extremo hay que permitir que él decida y coma la cantidad que necesita para satisfacer su hambre y desarrollar de forma sana sus gustos. Ahora que si ya no quiere nada y es costumbre esta actitud habrá que consultar al pediatra, sin hacer purgas caseras, e ir diagnosticando suplementos vitamínicos, estimulantes del apetito, por favor jamás es sano auto medicar por elemental, simple y sencillo que parezca, recuerde que el crecimiento físico y emocional del niño están en juego.

Por su puesto existen muchas familias vegetarianas, e introducen a sus hijos en esta dieta, que por nada debe ser rigurosa y estricta, por el contrario debe asegurarle al menor consumir suficientes minerales (hierro, calcio), y vitaminas D y B12. Al consumir alimentos como frutas, vegetales, legumbres, granos, frutos secos, soja, etc., pueden mantenerse saludables, y mejor aún consultar con el especialista, para poder seguir algunos cuidados nutritivos, y asegurarse de que el cambio no afectará de forma negativa a su crecimiento y desarrollo. Según los expertos, los niños pueden seguir una dieta vegetariana desde que no sea tan estricta. Los resultados de algunos estudios en los que se comparó la dieta de niños vegetarianos con la de niños no vegetarianos, concluyen que una dieta ovo lacto vegetariana proporciona un desarrollo y crecimiento físico adecuado, como con cualquier otro tipo de dieta. Por lo mucho que se habla de las proteínas, todo el mundo sabe que son importantes para el organismo. Pero lo que no es tan conocido es qué son realmente, para qué sirven y por qué son tan vitales. Pues bien, puede decirse que las proteínas son biomoléculas constituidas por unos aminoácidos que básicamente son carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. También pueden tener azufre y en algunos casos fósforo, hierro, magnesio y cobre, entre otros elementos, de manera que hay que consultar al especialista.

Otro aspecto a tener en cuenta es la diferenciación niña-niño, ya que el comportamiento frente a la ingestión de una misma dieta es diferente, así, el varón utiliza mejor los nutrientes; en cambio la niña tiene mayor estabilidad genética frente a la hipo-nutrición y otras condiciones ambientales adversas. De acuerdo a esto, aunque las necesidades energéticas aumentan con la edad en términos absolutos, el porcentaje de requerimientos para el crecimiento disminuye al mismo tiempo que lo hace la velocidad de crecimiento, y lo mismo sucede con la proporción de proteínas necesarias para el crecimiento.

Aquí algunas estrategias para una dieta saludable desde la primera infancia:

* Asegurar un aporte calórico suficiente, de acuerdo con la edad y la actividad física.

* Mantener una correcta proporción entre los principios nutritivos.

* Modificar el consumo de proteínas, procurando que estas provengan de ambas fuentes: animal y vegetal, pero potenciando el consumo de cereales y legumbres frente a la carne. Para esto aumentar los primeros platos y acompañamientos o guarniciones y disminuir el tamaño de la carne, pollo o pescado.

* Borrar de la dieta el consumo de grasa visible de las carnes, y recomendar que se aumente el consumo de pescados ricos en grasas poliinsaturadas sustituyendo a los productos cárnicos 3 a 4 veces por semana. Potenciar el consumo de aceite de oliva frente a mantequilla o margarinas. Cero embutidos.

* Incrementar el consumo de cereales (pan, pasta, arroz) y frutas, preferentemente frescas y enteras. Cero gaseosas, refrescos comerciales, es mejor el jugo natural, y bajos en azúcar.

* Procurar una alimentación variada.

* Evitar el consumo excesivo de sal.

* Es fundamental tener en cuenta los gustos, costumbres y condicionamientos sociales y económicos para no recomendar dietas difíciles de aceptar y de seguir por el niño o por la familia.

* De la comida chatarra, es mejor dejarla por fuera de la dieta, los productos de paquete no son buenos ni apropiado para los infantes y tampoco para los adultos.

* Inculcar modales adecuados en la mesa.

En algunas culturas que los niños estén gordos es sinónimo de “sanidad” y es falso, es mas hay que evitar la gordura en los pequeños, pues si de chicos se le dan grandes cantidades de comida, de adulto tendrá un estomago grande que necesitará más comida para llenarlos, nuevamente el pediatra debe participar activamente en la guía alimenticia en la primera infancia.

Nuevamente tomar conciencia que el mejor ejemplo es el maestro. Y el educador para la felicidad debe invitar a la mesa a la paciencia, la creatividad, la dulzura, y la cordura, el respeto, mejor dicho una dieta saludable con amor, es la ideal!

Con Caricias Calientitas

La alimentación del recién nacido y la primera infancia pasa por tres periodos que debemos distinguir: LEER MAS

VISITANDO PARA LA FELICIDAD

2011-04-24T05:19:00.000-07:00

La mayor parte de los comportamientos infantiles son aprendidos y la conducta del niño es el resultado de la interacción del pequeño con su ambiente social, familiar y escolar. Coloquialmente digamos que “hace lo que ve”. En la primera infancia “visitar o ser visitado” es inconsciente y se manifiesta con timidez extrema, extroversión salida de tono, agresividad en ocasiones, siempre se tiene edad para ponerse en el lugar de los demás hay que enseñarle a comportarse.

Para poder cambiar los inadecuados hábitos infantiles lo primero es revisar el ambiente en que vive el niño ya que es la raíz del problema; nuevamente hay que traer al ejemplo a colación, el mejor maestro es el ejemplo. El comportamiento entre papitos, con los hermanos, con los amigos, con la gente en general, puede potenciar la empatía o la antipatía. No significa que para cambiar los hábitos haya que utilizar el castigo físico o emocional, ni mas faltaba ya que esa no es nunca una buena opción, hay vías mucho mejores y efectivas: hablar con amor, dulzura, claridad con ellos, hacerles entender queque sé es feliz cuando hacemos felices a los demás, al bebé enseñarle a sonreír, a los mas grandecitos las palabras mágicas, saludar, por favor, gracias, son indispensables, ponerle ejemplos cercanos con su muñeco preferido, también con conocidos, familiares, amigos, etc.… Por ejemplo: vamos para la casa de los abuelitos, vamos a estar felices, ó vienen los primitos vamos a compartir con ellos…

Antes de "ir a la visita" muchos niños se preocupan y sienten aprensión ante la visita hay que diferenciar porque hay visitas de visitas, ir donde el médico, a la iglesia, a una oficina, es diferente a ir donde amigos y familiares igual en el caso contrario, viene el médico, la abuelita, los primos. Independientemente de que tengan que ir a una visita cualquiera el chico debe ser preparado con amor, igual hacemos nosotros, de lo contario se vuelven propensos a tener miedos y algunos hasta pueden sentirse culpables. Algunos temores y sentimientos de culpa son fáciles de detectar y los niños hablan abiertamente sobre ellos, pero hay otros miedos que mantienen en secreto y no hablan sobre ellos. Preparando al chico para la visita, se le puede ayudar a expresar esos miedos y a vencerlos y mejor aún mostrarle las ventajas de ir a visitar o que los visiten.

El miedo a lo desconocido y a la separación. A menudo los niños temen que sus papitos les dejen solos en la visita. Es muy frecuente en niños de menos de siete años, pero también puede estar presente en niños mayores, de hasta 12 o 13 años.

Miedo a algún miembro de los que se visita. Lamentablemente, una de las preocupaciones del niño puede ser la actitud y forma de proceder del adulto. Un niño puede malinterpretar cualidades como la rapidez, la eficiencia, la objetividad y la distancia como seriedad, frialdad o rechazo. Es bueno jugar a la visita en casa los días previos. Algo que los emociona y compromete es llevar un presente, linda costumbre que se adquiere para toda la vida. Se promueve el agradecimiento, la generosidad y el respeto por la diferencia.

Miedo a lo desconocido. El miedo ante lo desconocido hace que a los niños también pueden sospechar que les van a tener que dejar a dormir y otros creen que jamás van a volver a ver a sus papitos. Además, los niños a menudo tienen sentimientos de culpa y creen que su comportamiento es como un castigo por algo que han hecho o que han dejado de hacer. Los niños que se sienten culpables también pueden creer que las visitas forman parte del castigo.

Por eso hay que inculcar la felicidad, con alegría, con espíritu investigativo, lo que vamos a ver, a quienes vamos a ver, y aquí viene un coco para todos “no tocar” por eso hay que establecer límites en el hogar tales objetos son de papito, les enseñamos como se llaman, se los mostramos pero no los tocamos, con ejemplos con sus propios juguetes y sus muñecos preferidos se logra esta sencilla tarea, cuando la situación parece salirse de las manos porque en la casa visitada hay un objeto para el pequeño maravilloso, pues hay que acudir a los sofismas de distracción, mira mi lindo aquí está tu muñeco, es importante que el pequeño siempre lleve su “objeto de seguridad” su peluche preferido, y si no lo llevó pues inmediatamente ir a los exteriores mostrar, flores, en fin, se debe visitar casas que se sepa que los niños son bien recibidos.

Imagínense papitos lo que puede sentir un niño que llega a un lugar donde hay un pueblito de pesebre lleno de colores y juguetes electrónicos con movimiento, pues lo mismo que siente el papá cuando visita un concesionario de carros y ve el carro deportivo de sus sueños, unas ganas locas de tocar, subirse en él, aquí hay que usar la memoria selectiva, en la casa tenemos uno muy chevere distinto pero lindo, y con ese somos felices! Además ponerse en los zapatos del niño resulta supremamente útil para buscar soluciones alternas. Tampoco caer en extremos, dejar que toque todo, que se pare en los muebles, cuidado!

Otro punto en la visita, es que a las mamitas les encanta ordenar besitos y abrazos por doquier, y no dulces amables, tiernos pero los chicos están en su derecho de guardar las distancias, pero es que las mamitas, besa a la tía Periquita, dale la mano al paso que no hace nada, y otra mundial es poner a los chicos de bufones en las visitas, muéstrales los ojitos, canta, baila, recita, y peor aun cuando los chicos están aprendiendo a ir al baño, que a hasta la bacinilla la traen a la sala! Por Favor, respeto por la dignidad y la intimidad del pequeño. Igual si hay que cambiar pañales, solitos.

Ahora hay visitas que definitivamente no son para niños, y además los papitos pretenden que actúen como si estuvieran ausentes, por favor! Visitas que los chicos deben recibir, el amor, la bondad, la alegría, la ternura, esas visitas y ojo papitos y mamitas, que en visitas los chicos por tanta presión empiezan a repetir lo que han oído en casa, y entonces “trágame tierra”

Con Caricias Calientitas

SUEÑOS PARA LA FELICIDAD

2011-04-18T17:16:00.000-07:00

Afortunadamente son pocos los papitos que desean que sus hijos cumplan los sueños que ellos vieron frustrados, bailarinas, médicos, ingenieros, químicos, o en otros casos quieren y desean casi imperativamente que sus hijos continúen con la tradición familiar de ser…., en ambos casos se olvidan que los hijos son autónomos y también tienen sus propios sueños que cumplir. En la primera infancia los niños tienen otros objetivos y sueños como jugar con sus amigos, no se interesan en nada de lo que es el oficio o profesión de sus papitos, y los papitos se olvidan de eso, y continúan diciéndole que tú serás un gran… si bien el ejemplo es el mejor maestro, aquí conviene recalcar que hay que educar y dar ejemplo de lucha para cumplir sus propios sueños.

Entonces se recrean casos en que los niños desde la primera infancia, se les enfoca estrictamente en un tema especifico, incluso los papitos llegan a enojarse cuando los pequeños se rebelan; casos como comprarles patines sofisticados antes de nacer porque tiene que ser campeón de patinaje? Por favor, llegado el momento es probable que el niño se rehúse a patinar, y en ocasiones estas situaciones llegan a enfermar al niño, peor aún se siente rechazado por no cumplir la voluntad de los papitos.

Son numeroso los ejemplos que vemos sobre este traslado inadecuado de sueños y deseos, las mamitas que no comen verduras y quieren y obligan a sus hijos a comerlas; todas estas actitudes escudadas en la “buena intención” de desear lo mejor para sus hijos, o que no se vean abocados a situaciones como las que les toco vivir a los papitos. A la postres esto se vuelve una obsesión, que genera en el niño ansiedad, estrés, enojo, inconformidad, peor aún y sin exagerar puede desembocar en un resentimiento del hijo al padre.

Hay que dejar que los hijos tengan sus propios sueños, de tal manera que su vida resulte absolutamente acorde con sus sueños. Si no da justo en el blanco, por lo menos habrá puesto la mira en la dirección correcta. Incluso los oficios o profesiones a que se decidan los hijos pudieran estar distantes de la tradición familiar y de los sueños no cumplidos de los papitos. Obviamente los papitos buscan proteger a sus hijos, pero porque deben renunciar a sus “mejores años” para estudiar cosas que apenas les interesan? ¿Acaso aprovecharán así su tiempo? ¿Por qué enseñarles a dejar de lado sus inclinaciones?

Son los audaces, y no los sumisos, quienes llegan más lejos en tiempos difíciles. El miedo no conduce a ninguna parte; el entusiasmo puede llevarnos a todos lados. Son esos papitos los que sienten orgullo cuando sus hijos se convierten en “pilotos militares” sin ningún antecedente familiar ni social, ayudarlos a tomar las decisiones correctas es posible, pero sólo si se ha mantenido con ellos una relación de apoyo, y no impositiva desde la primera infancia.

A pesar de que si bien son muy chicos, hay que dejarlos y estimularles el desarrollo de sus aptitudes, actitudes, habilidades y destrezas y cultivar su pasión y talento natural por lo que se inclinen. Ese es rol de los educadores para la felicidad, la vida se encarga de confrontarles su realidad en su debido momento, seguramente sus sueños demandarán sacrificios, sufrimientos como el “piloto militar”. Sin embargo, hay que dejar que descubran sus límites, intentando algo, esto es mejor a que nunca tome riesgos por los miedos de los papitos.

Los papitos y las mamitas, deben respetar las inclinaciones de sus pequeños, y recordar que si bien el juego está basado en la imitación del adulto, no quiere decir que ellos hagan como se les imponga; dice una máxima conocida al respecto: ‎"Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo. Enseñará s a soñar, pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida. Sin embargo…en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurará siempre la huella del camino enseñado. "

Hoy Caricias Calientitas se inspiró en el “piloto militar” un chico joven que se aferró a su sueño, luchó, y fue apoyado mejor aún es apoyado por su familia. Respetamos su sueño, lo acompañamos en su sueño hoy hecho realidad.

Felicidades mi Piloto favorito, que sigas volando muy alto y acaricies todos tus sueños!.

Con Caricias Calientitas

Los padres son el mejor ejemplo para sus hijos, y eso lo sabes tú mejor que nadie, aprendemos en primera línea de ellos.

SIN MIEDOS PARA LA FELICIDAD

2011-04-12T07:11:00.000-07:00

Todos hemos tenido miedo alguna vez, El miedo es una característica común en los seres vivos. Decía Neill que “la vida de un hombre es la historia de sus miedos”, y tenía razón.

Los miedos infantiles varían según el niño y las situaciones en las que él vive. Pero, por lo general, los miedos son universales. Empiezan alrededor del primer año de vida, y se presentan con mayor incidencia entre los 3 y los 6 años de edad, como quien dice atacan en la primera infancia. Y los miedos llegan a ser tan dañinos para el desarrollo del niño, sin embargo hay otros que incluso, son beneficiosos, porque enseñan al niño a ser más precavido en situaciones que exigen cuidado. Según algunos investigadores, los miedos aparecen y desaparecen; y cambian a medida que el niño va creciendo. Pero, los educadores para la felicidad pueden y deben ayudar a los pequeños a comprender y superar sus miedos. El miedo se aprende de las películas, los cuentos, las historias de algunas personas, y lo más importante se aprende del ejemplo de los papitos y las mamitas, etc., y desaparece cuando haya alguien que lo disuelva. Claro está, las diferencias para vivir los miedos siempre son individuales y personales, hay niños más miedosos, otros más arriesgados, etc.

Durante siglos hemos pensado que los niños temen a las brujas, al coco, lobos, fantasmas, ogros, a la oscuridad,… pero ¿continúan teniendo hoy en día estos mismos miedos? Los niños comparten sus miedos, que por su puesto traen del hogar, como el cuarto oscuro, el agua fría, y en ese momento el educador para la felicidad busca con todos los pequeños una explicación y zin zalabin muchos superan ese miedo.

Y cómo llevar esta junta tan importante para los pequeños:

• Preguntas como: ¿Existen los monstruos? ¿Y las brujas? - ¿Dónde Viven debajo cama o en la oscuridad? ¿Por qué dan tanto miedo?

• Preguntas cotidianas sobre los personajes, ¿Qué comerán?, ¿Tienen papá y mamá? ¿Usarán pañales?..

Luego lo pequeños trasladan las preguntas a sus papitos… y otra junta para “evaluar” la información. Seguro los educadores para la felicidad van a tener gran cantidad de material y ahora con todos los pequeños después de repasar el material más bien se inventan un cuento, poesía, canciones, hacen títeres y entre comillas se burlan de lo que antes le producía miedo, con todos los personajes que producen miedo y por su puesto con final feliz…

Y mucha atención porque si bien hay que desmitificar este miedo infantil, los adultos también tienen su tarea y es NO asustar a los niños para que les hagan caso provocándoles intranquilidad y miedo. Sí bien, los miedos infantiles son un fenómeno natural y universal que tarde o temprano aparece en todos los niños. Y, aunque estos miedos suelen ser pasajeros, los educadores para la felicidad deben fomentar la prevención y superación de los miedos infantiles, así como el comportamiento prudente ante situaciones peligrosas. Los miedos infantiles forman parte de un proceso de crecimiento, pero también pueden resultar señales de alerta, por lo que no hay que minimizarlos y, ante nuevas manifestaciones, debemos pensar si se derivan de nuevas circunstancias en la vida de los pequeños (separación de los padres, escuela, cambio de domicilio…).

Y bueno otros consejillos de cómo actuar frente a los miedos infantiles, siempre teniendo en cuenta que no se trata de eliminar los miedos, ya que forman parte del instinto de supervivencia y del desarrollo evolutivo del ser humano. El miedo sólo es negativo si se convierte en patológico, en una fobia, o si deriva de algún hecho traumático.

Los papitos y adultos que rodean los chicos, jamás deben manifestar sus miedos (hablamos de miedos irracionales o fobias) delante de los niños, ya que el miedo puede transmitirse de padres a hijos mediante el aprendizaje por imitación. Los miedos de los adultos pueden interferir en la desaparición del miedo de los niños impidiendo que estos exploren su entorno. Por ejemplo, si el adulto le tiene miedo a los payasos o al mar, entonces ¿habrá que evitar que los niños jamás asistan a una fiesta con payasos o peor aun nunca llevarlos al mar, la falta de estas experiencias puede influir para que el niño asuma la herencia de estos miedos y que pena!

Ahora, importantísimo educarlos en la prudencia hacia lo que realmente o potencialmente representa peligro. Es decir, no se debería tener miedo al mar, pero sí ser prudente en él. No tener miedo a los perros, pero sí ser prudentes frente a ellos. Porque en algún momento que no podemos controlar, podrían ser peligrosos y causarles daño.

Cuando el niño tiene miedo a estar solo, se debe promover la autonomía, y la independencia. Normalmente, ellos mismos reclaman ese espacio, y se dan cuenta que estar solos no implica tener miedo si saben que de cualquier forma hay un acompañante adulto para cuando lo necesiten. Por ejemplo, si cuando se están durmiendo de repente oyen algo o piensan algo que les produce miedo, y lloran, y llaman, lo mejor es acudir a tranquilizarlos y hablarles con dulzura y ternura hasta que la angustia desaparezca. Ojo! Evitando la sobreprotección; no la protección; dónde empieza una y acaba la otra, hay que tener muy claro este concepto.

Bueno sin miedos trascendentales viene los niños, pero desde bebés los papitos se encargan de ir inculcando miedos o trasmitiendo los propios, y por su puesto cada uno es dueño de sus propios miedos, y tener miedo no quiere decir que se sea débil, ni mas faltaba, pero transmitir miedos como si nada no se justifica, a través de amenazas como te tomas la sopa o te dejo... Por favor! En los bebés dejarlos llorar, gritarlos, zarandearlos produce miedo, obvio, y los niños con miedos crecen inseguros y además desconfían de sus papitos y entonces qué le espera a esta criatura! Otra actitud fatal por demás irrespetuosa, es hacer al chico centro de burlas por su miedo!

Una vez mas Caricias Calientitas, hace un invitación amable para que los niños crezcan llenos de amor, seguridad, confianza, respeto, valores que definitivamente espantan los miendos!

Con Caricias Calientitas…

El niño "con fobias" siente un miedo irracional y desproporcionado respecto a un objeto o situación real que se lo provoca; él lo vive como una "auténtica" amenaza, de ahí la angustia y el pánico que le suscita. LEER MAS

GATEO PARA LA FELICIDAD

2011-04-06T07:26:00.000-07:00

Los bebés son exploradores natos, les encanta curiosear el espacio en que viven y el gateo les permite ir más allá del mundo que conocían hasta el momento por sus propios medios, gatear los pone en el fabuloso mundo de la investigación. La mayoría de los bebés gatean antes de caminar pero para lograrlo primero necesitan ejercitar el control de su equilibrio, coordinar sus manos y pies y fortalecer los músculos de sus piernas que luego le permitan caminar.

La mayoría de los bebés comienzan a gatear entre los 6 y 10 meses, sin embargo no todos se encuentran en este perfil; pues algunos omiten esta etapa y pasan directamente a caminar; otros bebés en cambio, adoptan su "propia técnica" de gateo como por ejemplo los que se desplazan sentados, doblando las piernas para deslizar las nalgas, como si estuvieran remando con ellas, igual existen los que se desplazan deslizando su pancita con la ayuda de sus piernas y manos. No existe motivo de preocupación si el bebé no gatea en esta etapa, lo importante es que se desplace y no la forma en que lo haga. Lo mejor es dejarlos que incursionen en su propia forma de gateo. Como siempre hay que dejarlos que adopten la técnica que más les convenga para conseguir lo que quieren.

Sentarse y gatear son acciones que aparecen casi que simultáneamente, obviamente cuando ya se sientan sin apoyo. La cabeza es como una torre de control erguida que le permite observar todo su alrededor, y luego decidir a dónde se desplaza, mientras sus músculos se van fortaleciendo para poder ponerse en cuatro, posición que estimula todo tipo de emociones en los adultos, como ternura, alegría, sorpresa, posteriormente entre los 9 y 10 meses descubre que al empujar sus rodillas contra el piso obtiene el envión necesario para comenzar a gatear, parecen muñequitos de cuerda. Luego aprende a volver a sentarse desde la posición de gateo y desde entonces comienza a perfeccionar su técnica cada vez más hasta que gatea perfectamente. Vale decir que todos estos tiempos no son regla universal, existen bebés que gatean a los 5 meses, otros comienzan a los 10 meses, pero hay que estar atento con la estimulación y consultar oportunamente con el pediatra para descantar cualquier problemilla muscular.

El bebé, junto con su nana, o adulto acompañante, quien sin obligarlo debe estimularlo, poniendo objetos o juguetes supremamente llamativos alejados, también es aconsejable colocar obstáculos proporcionales al tamaño del bebé y seguros que no representen peligro; pueden ser almohadas, cojines, o cajas para que él solo descubra como esquivarlos, dándole más seguridad, velocidad y agilidad, hay que tener presente que jamás se debe dejar solo al bebé en su fantástica aventura de gatear; cuidar que los manteles no queden con puntas al alcance del bebé pues podría jalarlo y traerse de paso todo lo que hay encima de la mesa; cuando el gateador encantador y arrollador con su picardía y afán de explorar encuentra problemas de obstáculos hay que dejarlos que intente resolverlo por sus propios medios, cuando el bebé enfrente la frustración, se le habla con amor, incluso se le hace el recorrido para que vea que puede, y si tampoco así supera el obstáculos ayudarlo resulta grato en su misión.

El espacio ideal para gatear debe ser un lugar libre de peligros para que el bebé gatee a gusto y nuevamente nunca dejar solo al bebé sin supervisión durante esta etapa. Ojo con las escaleras, los enchufes deben estar tapados; lo de los manteles colgantes, eliminar objetos que representen peligro al ser llevados a la boca, pues estos divinos y tiernos exploradores hacen de su principal herramienta de investigación la boca. Todo se lo quieren llevar a la boca, por su puesto ventanas y puertas que den al vacío clausuradas. Hay que estimular el derecho a que el bebé divino y precioso, y hermoso, primoroso, encantador, se mueva a gusto y satisfaga su curiosidad.

Por favor papitos, acompañantes, educadores para la felicidad, olviden y boten a la basura bien lejos el NO, obviamente esta etapa es ideal para empezar a poner unas reglas del juego, normas, pero que no se confundan con continuas prohibiciones, estrictas y reiterativas, aquí cabe el famoso refrán de ponerse en los zapatos del otro. Recordar que todo es nuevo para este investigador privado.

Los zapatos con cuidado en climas cálidos es mejor descalzo, en temperaturas frías unos zapaticos livianos y suaves son los ideales, ojo livianos y muy suaves, mejor medias. El piso pues limpio, las alfombras no son las más apropiadas pues ellos se recrean con bolitas de lana y no es apropiado. Aprender a gatear demanda el desarrollo de una serie de habilidades y destrezas que suponen para el bebé el reto de aprender a dominar su cuerpo, conocer su entorno y desarrollar su inteligencia, sí desarrollar su inteligencia, por lo tanto, la asepsia extrema, la sobreprotección, y los mimos excesivos son enemigos declarados de esta etapa hermosa! Gatear les ayuda en la maduración del tono muscular, les permite entrenar los reflejos de caída que le librarán de muchos chichones y brechas cuando comience a caminar, además si se observa con atención los bebés y los chicos caminadores tienen unos angelitos de la guarda que trabajan sin descanso, los protegen a todo dar!

Y bueno cuando su cerebro aprende la mecánica del gateo, empieza el bebé a responder rápido ante situaciones nuevas e inesperadas como hacer zig-zag por debajo de las sillas del comedor sin golpearse ni quedar atrapado. El control del gateo que, en un principio requería de toda la atención del niño, pasará a través de la práctica, a un control más automático. De este modo, libera recursos para que su cerebro pueda prestar atención a otros estímulos por ejemplo, estar pendiente de lo que hagan otros niños, buscar un juguete o reaccionar de forma rápida para evitar un golpe. Los errores que se traducen en sustos o caídas que en últimas ayudan a ajustar los movimientos de forma más precisa en el futuro. Las caídas (guardadas las debidas proporciones), por lo tanto, son necesarias, además de que no se pueden evitar, sí aportan sustancialmente a una experiencia enriquecedora durante la etapa de gateo. A tan sólo 30 centímetros del suelo no le causarán grandes problemas y le ayudarán a evitar otras más peligrosas cuando empiece a andar. Los niños que han sido gateadores experimentados cuando tropiezan al andar, rara vez se golpean gravemente, han aprendido a girar para caer de culete, a poner las manos o a rodar para salvar la cabeza.

El gateo, es la primera conquista de autonomía del bebé y comienza a sentirse libre emocionalmente. Obviamente esta etapa demanda mas acompañamiento, energía, paciencia, creatividad, por favor cero comparaciones con los bebés vecinos, familiares, para nada, es mejor recordar que cada bebé tiene su propio ritmo, la música es una compañía inmensamente agradable y necesaria en esta etapa, los cuento aparecen para que el bebé empiece a identificar, el cuentos de los pollito, esta etapa con una adecuada y amable estimulación resulta una cómplice perfecta para el desarrollo cognoscitivo del bebé, eso que también hay que hablar de las bondades físicas y emocionales, resaltar por ultimo que la inteligencia es una de sus mayores beneficiarias.

Para las familias con bebés gateadores un kid recomendado es el de protección, amabilidad, caricias, cantos, colores, imágenes, dulzura, ternura, alegría, espíritu luchador, paciencia, respeto, gratitud, y recomendarles, sugerirles, aconsejarles que se gocen, disfruten esta maravillosa etapa que como todas pasa demasiado rápido.

Con Caricias Calientitas

"Hemos visto que estos niños tienen únicamente dos cosas en común: no saben leer ni andar a gatas. Cuando estos niños consiguen gatear durante algún tiempo, también su forma de leer mejora. Ahora, ¿cuántas veces tiene que suceder esto, y lo hemos visto miles de veces, antes de convencernos de esta correlación entre la capacidad de andar a gatas y de leer? LEER MAS

SUMINISTROS VITAMINICOS PARA LA FELICIDAD

2011-04-01T05:24:00.000-07:00

La primera infancia es el período de tiempo comprendido entre la concepción y los seis años de edad. En esta etapa se dan diferentes y variados procesos que marcan la vida del niño, pues en esta etapa que se da el mayor desarrollo neuronal y se acrecientan sus capacidades para establecer vínculos y afectos, hablar, manejar el tiempo, el espacio y el movimiento; reconocerse a sí mismo/a y al entorno. Como quien dice esta etapa es vital, hay que estar acompañando, guiando, animando, fortaleciendo con amor al pequeño.

Todos los papitos quieren, desean que sus hijitos sean los más fuertes, alentados, vigoroso y sanos del mundo; entonces acuden a las vitaminas, pero este tema va de la mano de la alimentación correcta, balanceada, obviamente el agua entra aquí pisando fuerte debe ser potable, aquí cabe anotar que la lactancia materna es necesaria para proveer al bebé de vitaminas, proteínas, y claro la alimentación complementaria debe ser la adecuada. Es tan triste ver bebés pegados a botellas de gaseosas o refrescos “chatarra”, o loncheras con paquetes de chatarras mil, y también se ven muchas papitos dando “recompensas” que son comida chatarra”, es muy triste!

Una vez mas viene la imitación, como siempre el mejor maestro es el ejemplo, qué los chicos no comen verduras, que no les gusta la sopa, prefieren la gaseosa al jugo.. pero ¿cómo no? Si, lo que han visto es eso… La familia de paseo, en un restaurante todos piden gaseosa antes de que les traigan el almuerzo y el niño debe ser la excepción; así ni modo, el ejemplo es el mejor maestro, los chicos no vienen predispuestos, sus hábitos alimenticios, los aprende en casa.

A lo que vinimos las vitaminas, son un grupo de sustancias esenciales para el metabolismo, crecimiento, desarrollo y regulación normal de la función celular, pueden ser sintetizadas por el organismo, salvo la vitamina A y la vitamina D, razón por la cual deben ser provistas por los alimentos.

Hay que tener cuenta los requerimientos nutricionales de los niños, el recién nacido necesita agua en cantidad pequeña, tomar agua desde bebés crea el habito. Hasta los 6 meses es posible que la lactancia materna sea su único alimento, pero los niños con lactancia artificial: deben comenzar alimentos diferentes al 4º-5º mes. Los alimentos nuevos deben introduciéndose paulatinamente con la guía del pediatra, pues hay que respetar la maduración de procesos digestivos e inmunológicos. Los alimentos deben ir en cantidades pequeñas, así es fácil detectar las intolerancias del menor, posteriormente que venga la cuchara, hay que ofrecer variedad de colores y sabores con cuidado sin obligar, con paciencia, dulzura, con ética y estética, conservando en lo posible un horario que coincida con el de los papitos. Pues aunque es obvio hay que volverlo a decir jamás castigar, tampoco cambiar inmediatamente al primer rechazo la comida, pues esta acción dispara los caprichos, emplear en los mas grandecitos presentaciones variadas, los niños comen felices cuando se les cuenta un cuento, o les canta algo suave, y así el niño esta ingiriendo vitaminas, minerales, proteínas. Como las vitaminas vienen en los alimentos hay que procurar que la hora de la comida sea un placer!!!

Las vitaminas para la felicidad suministran efectos mágicos sobre los niños. Si cree que el niño está escaso de alguna de ellas adminístrela inmediata. Es más las vitaminas para la felicidad están en el corazón de cada uno, y en ocasiones muchas seguramente, los papitos y familiares adultos, como profesoras pueden y deben tomar suplementos vitamínicos de los pequeños, pues los chicos y los bebés vienen con reservas inigualables, que tal ternura, dulzura, nobleza, vitaminas de la felicidad. Las vitaminas para el alma reúnen los ingredientes necesarios para que los niños siempre estén felices. Sonreírles a los pequeños es una forma de suministrar suplementos vitamínicos.

Las cosquillitas son vitaminas para la alegría, las caricias para la dulzura, los mimos y las muequitas son para la ternura, los susurros de amor para la comunicación, la vida de los chicos está a la orden del día con la vitaminas, consolarlos cuando lloran es la mejor vitamina para la solidaridad, todas estas vitaminas son de gran provecho para el que las recibe como para él que las da, el juego es una vitamina irremplazable, aun no la venden, el juego fortalece la comprensión y el compartir. Los besitos aumentan la felicidad.

El cerebro es un órgano considerablemente vulnerable durante la primera infancia, ya que se encuentra en un período crítico de desarrollo. Por lo tanto, es en este lapso cuando el cerebro más necesita un aporte óptimo de nutrientes, en especial de vitamina E, esencial para el organismo es un antioxidante que ayuda a proteger los ácidos grasos. Así cuida al organismo de la formación de moléculas tóxicas resultantes del metabolismo normal como de las ingresadas por vías respiratorias o bucales. Evita la destrucción anormal de glóbulos rojos, evita trastornos oculares, anemias y ataques cardíacos. Se encuentra principalmente en la yema de huevo, aceites vegetales germinales (soja, cacahuate, arroz, algodón y coco). Vegetales de hojas verdes y cereales y panes integrales.

Las vitaminas A, B, y C, son influyentes esenciales para la felicidad:

¡VITAMINA A PARA EL AMOR,

VITAMINA B LA BONDAD Y

VITAMINA C DE LA COMPRENSIÓN!

Las vitaminas para la felicidad las necesitan los niños para tener un futuro bueno, organizado y exitoso, también para lograr una dieta alimenticia sana y saludable. Si se educa adecuadamente al niño en cuanto a alimentación se refiere y se le deja bien claro lo mala que es para su salud la comida “chatarra”, él crecerá con hábitos saludables!

Los chicos aprenden de sus papitos, es normal que un papá que no come ensalada, tenga hijos que no coman ensaladas, es tan sencillo, mas económico, alimentar naturalmente, las vitaminas llegan en vivo y en directo, si los chicos están desganados no hay que recetarles vitaminas de las que le dan al primito, o al abuelito, no, hay es que consultar al pediatra, las vitaminas como otros medicamentos no se deben auto recetar.

Bueno deseo que todos los chicos estén llenándose de vitaminas para la felicidad y que la comida chatarra, quede en el olvido total!

Con caricias Calientitas

La creatividad, los colores, la variedad y la paciencia son las mejores armas para vencer la inapetencia. LEER MAS

SUSURROS DE AMOR PARA LA FELICIDAD

2011-03-28T09:29:00.000-07:00

Educar para la felicidad requiere una gran dosis de paciencia, cariño, y claro está requiere de felicidad interior, pues no se puede dar de lo que no se tiene. ¿Gritar para Educar? Jamás, seguramente educar no es tarea fácil, pero hay que pensar que ese pequeñín es algo “manipulador”, se la pasa probando niveles de tolerancia, y gritar no es la solución, supuestamente los niños están acompañados por un adulto que los adora, entonces cómo gritar a ese pequeño ser que se ama infinitamente; dicen los adultos: es que parece sordo, es que parece una tapia, como si no oyera.. miles de disculpas tienen los adultos para gritar; y peor aún que grite el niño.. El adulto se enfurrusca .. ¿qué es esa falta de respeto? Lo cierto es que un educador para la felicidad en absoluto debe desesperarse.

Frente a situaciones “criticas” la reacción de los adultos son bien complejas, y arrancar con un grito puede desencadenar violencia, maltrato, de hecho el grito ya es maltrato; es evidente que los niños desobedecen, y aquí cabe preguntar: tenía clara la norma, sabía que eso no se debía hacer, en fin los gritos no cambian el hecho y si predisponen a los adultos, al niño y en ocasiones hasta los vecinos, gritar, para callar un niño que está llorando no es el procedimiento adecuado, existe una máxima clásica que dice o más bien dos que dicen: “no hagas al otro lo que no quieres para ti” y “ponte en los zapatos del otro”.

Retomando el ejemplo, si el niño vive en un ambiente de gritos, seguro va ser un niño gritón y agresivo, el educador para la felicidad acompaña al menor en el cumplimiento de la “orden” por ejemplo bañarse, seducir para que el niño coma, es convertir ese momento en un placer, es eso tan sencillo como que a ningún adulto le gusta que le griten para comer, los susurros son propios del amor incondicional, los gritos deben ser de alegría.

Cuando en una familia las normas están bien establecidas, las ocasiones de discusión o de no hacer caso disminuyen notablemente. Para ello, las normas que son necesarias deben ser pocas pero exactas y estar claras para todos, todos es todos, porque tristemente los adultos se creen perfectos frente al comportamiento infantil, los adultos creen que siempre tienen la razón y los que deben cumplir normas son los niños, y así no funciona, todos en el suelo o todos en la cama.

Es habitual, que los adultos griten para desahogarse, incluso culturalmente existen grupos que hablan más alto, y si la televisión es otro miembro familiar, grave, de manera que papitos y mamitas para felicidad hay que susurrar, qué es eso de gritar a un bebé? Por favor! Gritar continuamente puede ocasionar problemas de oído, pues los pequeños se acostumbran a hablar fuerte y que les hablen a los gritos ese fue su ejemplo; existen consultan donde los especialistas porque los papitos creen que los niños están sordos, y lo que pasa es que el pequeño se petrifica ante el esperpento y horror de grito que le acaban de dar; y eso hace que se olvide del fin del grito. Solo oye el grito, descuenta las frases o la temática; los otorrinos examinan al niño.. y tal vez desencantan al papito diciéndole -su hijo oye perfectamente-. Ahora los niños si oyen los gritos pero ya están habituados a oír gritar a los adultos, y en ese orden de ideas o empiezan a susurrar con amor los papitos ó cada día tendrán que gritar más!

Como todo, cada familia tiene su nivel de gritos, son hábitos, los costeños, las familias que viven cerca al mar, hablan y conversan a los gritos, porque deben oírse por encima del ruido producido por los aires acondicionados, por los ventiladores, entonces la música se escucha más duro.. Una cadena completa, lo contrario sucede con las familias que viven en la montaña, pues siempre están encerraditos para evitar el frío y hablan bajito.

Mejor susurrar, queda en evidencia que el grito es inútil, tiene muchos riesgos para los niños, no solo auditivos, sino que se está ejemplarizando que la vida se resuelve a los gritos y así no es, volver a los chicos temerosos de inter actuar en la escuela pues van a tener miedo de que los griten, los papitos pierden respeto y ganan miedo, y que triste que esos seres adorables fruto del amor le tengan miedo a los papitos por gritones; sin exagerar se puede convertir al pequeño en mentiroso, pues por temor a un horroroso grito mejor miente, existen muchas alternativas diferentes al grito, las normas, y qué tal susurrarle bajito, que quede “volando” , desconcertado, decirle al oído e inmediatamente el niño suspende su acción, queda atento, y sí, en ocasiones hay que ser enérgico pero no gritón. Además ojala si alguna vez vuelven a gritar recuerden que se grita a la acción, pero eso el niño aún no lo entiende y se toma el grito para él.

Papitos Susurren con amor, con claridad, con sencillez es una alternativa para la felicidad, aunque en la edad adulta busquen escuelas militares para que los griten (Como mi bebé mago), pero en su infancia solo susurros de amor! Que los susurros sean siempre de amor y los gritos de felicidad!

Con Caricias Calientitas

Cuando gritar es peor que pegar. De la edición impresa (Edición 298)

Los padres les levantan la voz a sus hijos mucho más de lo que les levantan la mano. Pero algunas palabras. VER MAS

SEIS A NUEVE MESES PARA LA FELICIDAD

2011-03-22T05:38:00.000-07:00

Hoy Caricias Calientita se inspira en Santiago un bebé de 6 a 7 meses, que hizo derroche de su gusto por el agua en el mar!, un bebé primogénito, con un papito militar, una mamita joven, hermosa y llena de dulzura, y no le podía faltar a Santi una tía alcahueta.

Los papitos de Santi, como todos los papitos primíparos están viendo que su bebé está experimentando un rápido desarrollo social, emocional, físico y cognitivo. Se sorprenden porque ya conoce las caras más familiares, mamita, papito, les causa gracia que Santi imita gestos, y reconoce gestos que hace ellos, y se derriten con sus sonrisas que en ocasiones son sonoras, por que como todo bebé de 6 meses hace gala de sus amenas y tiernas conversaciones llenas de sonidos guturales.

En el trimestre de los 6 a los nueve meses Santi y todos los bebés de esta edad se están alistando para estrenarse en el “gateo”, y por su puesto luego a caminar, ya sus balbuceos empiezan a tomar forma, por ejemplo llegan a decir mamá, agua, papá, ya tiene o emite sonidos perfectos, el mundo de Santi se empieza ampliar, ya no es la cuna y sus móviles ahora se está aprestando para descubrir todo lo que le rodea, y cómo, tiene varios métodos, que seguro a los papitos no le gusta mucho, el primero y mas común.. Todo pasa por la boca, además que sus encías piden “rascaditas” porque están saliendo los dientes, otro que les encanta es tirar los objetos por ejemplo desde su mesita de comer tirar una cuchara para Santi resulta fantástico, oír el sonido.. y entonces las mamitas y papitos deben hacer uso de la paciencia , la dulzura, para explicarle como es… porque la repetición le encanta a los bebés. Estos cambios milagrosos se desarrollan con el tiempo y cada bebé, los alcanza a un ritmo diferente, ojo, las mamitas son muy dadas a comparar, Ah! Mi bebé canta, baila, abre la puerta, y la otra dice el mío, ya casi dejo los pañales”, y no hay tal… por su puesto hay que estar atentos a unas generalizaciones del desarrollo, si el bebé a los 7 meses no sigue un objeto o no busca un sonido… mmm

A medida que Santi crece, sus papitos se apasionan viendo todos los cambios del desarrollo que empiezan a perfilarse. Tal vez noten que se esfuerza más por hacer cosas solo, por ejemplo, gatear, aplaudir, agarrarse de objetos, balbucear y tratar de pararse. En esta etapa de la vida Santi y todos los bebés piden jugar, entonces los papitos y las mamitas pueden jugar con ellos, a un nivel totalmente diferente y verán cómo se expande su mente. Como siempre, es importante recordar que cada bebé se desarrolla a un ritmo único, así que papitos y mamitas hay que aprovisionarse generosamente de paciencia, comprensión, serenidad, dedicación y mucha dulzura, esto es fácil porque viene en el mismo paquete del amor.

Como Santi todos los bebés necesitan el apoyo de los papitos para explorar el mundo que los rodea, entonces hay que hablarles de los objetos que los rodean, hay que decir sus nombre, igual con las partes del cuerpo, seguro el bebé va relacionando. Hay que decirles el nombre por ejemplo Santiago, “¿Dónde está el sombrero de Santiago?”. Esta actividad le ayuda a entender la relación entre los sonidos y el lenguaje.

Miren papitos y mamitas desde que nacen hay que familiarizarlos con los libros, los hay para bebés con los sonidos de los animales, hay una variedad infinita, de libros en materiales apropiados, entonces papitos y mamitas ya es hora de ir intensificando la lectura, cómo? Sencillo, mirando con el bebé las ilustraciones, que deben ser grandes, simples, y contándole, es hora de cantar y cantar.

Como el bebé ya es capaz de sentarse, los juegos con juguetes de apilar hacen uso de la habilidad creciente del bebé de organizar el mundo que lo rodea y desarrollan su coordinación de manos y ojos. La voz firme y grave para describir los objetos o lugares peligrosos (por ejemplo, un horno o estufa caliente o una mesa con bordes filosos). Esto ayuda a mostrarle que algunas cosas o sitios están prohibidos, y también es el tono para los limites, ojo, no son gritos, ni mas faltaba, y mucho menos dejarlos tener pequeños accidentes para que aprendan, nooooo, es prevenir, sobre todo cuando el bebé empieza a gatear.

Los papitos de Santi saben como todos los papás aunque primíparos que la casa debe estar “a prueba de bebés” antes de que Santi empiece a gatear, por ejemplo, cubriendo los enchufes y tomando otras medidas de seguridad.

El desarrollo físico, también tiene unas pautas generales: Apoya los antebrazos en prono (boca abajo), levanta la cabeza echado boca abajo. Empieza a tener buen tono en la musculatura del cuello y puede aguantar la cabeza unos momentos más largos que de recién nacido o en los meses anteriores, cuando lo alzan, también sostiene la cabeza al mismo nivel que el tronco cuando se le coge en brazos para sentarlo. Casi todo el tiempo mantiene las manos abiertas. En esta etapa empiezan a desaparecer los reflejos arcaicos que estaban presentes en el nacimiento. Esto le permitirá a Santi tener una libertad de movimientos que le dejan descubrir y disfrutar del medio que le rodea.

Es capaz de seguir un objeto más allá de la línea media, sigue un sonido moviendo la cabeza hacia el foco sonoro, atiende a una conversación, tiene una vocalización más larga ("aa", "oo") y puede responder a los sonidos que le hagamos, en las mañanas en forma de juego solemne se puede jugar con el bebé a ensayar la opera: oooooooo, aaaaaaaaaa, uuuuuuuuuu y asi, resulta un ejercicio magnifico para su desarrollo verbal, algo súper importante es hablarles claro, no a media lengua, la dulzura, y la ternura pueden ir en el tono.

Tienen una movilidad muy buena de las piernas y puede dar vigorosas patadas cuando está tumbado en la cuna. Empieza la coordinación mano-ojo, es decir, que dirige la mano al objeto aunque no siempre es capaz de alcanzarlo o cogerlo correctamente. En esta etapa puede aguantar un objeto con la mano y se lo puede poner en la boca. Los bebés empiezan a descubrir sus manos y juegan con ellas moviéndolas y juntándolas en la línea media. Hasta llegan a chuparse el dedo gordo del pie! Santi por ejemplo sonríe a otras personas fuera del ámbito familiar: pediatra, vecinos… y se puede observar el reflejo de defensa: cierra los ojos ante un objeto que se le acerca a la cara. Reconoce el biberón. El llanto se va haciendo cada vez más específico y ahora a la mamita le es más fácil saber por qué llora: hambre, sueño, pañal sucio, aburrimiento… Y seduce por doquier cuando se ríe a carcajadas.

Ha conseguido un tono muscular a nivel cervical muy bueno, lo que le permite aguantar bien la cabeza. Es el momento en el que descubren las extremidades inferiores (piernas) y los pies. Cuando está tumbado no sólo juega con sus manos sino también con los pies y piernas elevándolos y, en ocasiones llevándose los pies a la boca.

A los 6 meses apoya las manos cuando está boca abajo. Si el bebé está sentado, se puede observar que la columna está arqueada hacia afuera, todavía falta fortalecer la musculatura de la espalda para lograr que el niño se siente correctamente. Puede permanecer sentado apoyado en un respaldo. Aumenta sus recursos expresivos y cada vez es más rico de expresión y comunicación con el resto de personas. Es posible que empiece a reconocer la hora del baño, del paseo y que se exprese sus sentimientos al respecto. Puede empezar a tener miedo a extraños ya que a los seis meses empieza a reconocer a sus padres. Inician los llamados "gorgoritos" (hay niños que pueden hacerlo un poco antes), disfruta escuchando sus propios sonidos. Repite sonidos que le dicen sus padres. Por su puesto si un bebé entre seis y nueve meses no responde a ninguna de estas generalizaciones de desarrollo, es urgente consultar con el pediatra.

Cada vez muestra más interés por todo lo que le rodea. Ya no existen sólo sus papitos ahora hay todo un mundo por descubrir. Su expresividad también nota que está madurando a pasos agigantados y es capaz de expresar su alegría, preocupación, sorpresa y miedo. Es muy recomendable que los papitos imiten esas manifestaciones de sentimientos y le pongan nombre: "¡Qué contento estás!"

Durante esta etapa es importantes la adquisición de las rutinas, al bebé le gusta anticiparse a lo que pasará y le da mucha seguridad saber qué es lo que toca en cada momento: comida, paseo, baño, siesta. Recordar que son las rutinas las que crean habito, la hora de dormir, el masajito, la gimnasia, por favor, el cuento; también es interesante que el bebé vaya aprendiendo la diferencia entre día y noche. Durante el día hay luz, ruido, canciones y movimiento; en cambio, por la noche, todo es más tranquilo; si se despierta a comer hay luz tenue, no hay juegos ni canciones animadas.

Como en todas las etapas del desarrollo la parte afectiva y la comunicación con el bebé son importantísimas. Ahora Santi reclama más atención porque su interacción con los miembros de la familia ha crecido. Es normal y saludable para Santi que lo atiendan cuando reclama presencia adulta, también es una manera de demostrarle que mamita o papito están cuando los necesita. Darle atención puede hacerse de muchas formas: hablándole, cogiéndole, meciéndole, mirándole, acariciándole y haciendo una carantoña o cantando una canción mientras los papitos están haciendo otra tarea. A Santi por ejemplo ya se puede enseñar que cuando ve un avión piensa en papito y puede decir adiós.

Santi, cada vez es más curioso tanto con el entorno como con él mismo. Explora su cuerpo y toma conciencia de él mismo paulatinamente: primero las manos y luego los pies. Los mueve continuamente, al principio de esta etapa el bebé los ve pasar por su campo visual pero no sabe que son suyos… Es el "ensayo-error" en movimientos e intenciones lo que hace consciente al bebé de todas las partes de su cuerpo, los genitales no son la excepción, incluso los bebés llegan a tener erecciones.

También empiezan a descubrir las partes del rostro: orejas, se estiran del pelo, se tocan los genitales… Todo forma parte de una evolución correcta y el inicio de la conciencia de sí mismo. Existen infinidad de canciones que ayudan a este conocimiento, hasta el final de esta etapa no empieza a tener conciencia del "yo" y suele pensar que mamita y él son una misma cosa. Santi ya empieza a llamar la atención de sus papitos de una manera más consciente: balbuceo, gritos, sonrisas, movimientos de alegría… incluso llanto.

Aunque cada bebé es un mundo, a los seis meses ya es habitual que no se despierten tanto por la noche, haciendo de 8 a 10 horas de un tirón. Esto se debe a que el hígado del bebé ya puede almacenar más glucosa y puede aguantar más tiempo sin comer. Es importante el descanso diurno con una o dos siestas de 1-2 horas si el bebé las demanda. La alimentación ocupa una gran parte del tiempo. Si la mamita lo amamanta, estará gran parte del día dedicada a alimentar a su hijo.

Hay que acudir al pediatra, si el bebé tiene un comportamiento muy irritable: llora la mayor parte del tiempo y cuesta mucho que lo consuelen, si es un bebé poco activo.

Volviendo al juego con los papitos y demás miembros de la familia, el juego se convierte en base fundamental en las relaciones del bebé, a ellos les encanta que les hablen, les canten, los juegos de falda, mecerlo y la demostración de afecto: besos, caricias y abrazos. El paseo empieza a ser un momento para disfrutar y descubrir. Aprovechar durante el paseo para explicar el mundo que le rodea: gente, tiempo, coches, color de las cosas… flores, el perro, el gato, y se lo llevan a un súper mercado pues ojala aprovechar mas mostrarle muchas, cosas, mientras come, darle el nombre de los alimentos, recuerden lo que no le gusta al bebé es lo que en el fondo no come la mamita.

Se le puede estimular ofreciéndole juguetes con diferentes formas, texturas y de colores vivos. Es importante que el bebé los pueda manipular con seguridad (no se los pueda tragar): que los coja, los suelte y se los lleve a la boca. Como el bebé ya muestra más interés por todo lo que le rodea se le puede aproximar en el coche, o en una silla especial o en el corral, al lugar donde están los papitos, por ejemplo, lavando el carro, eso siempre con las medidas de seguridad. Es importante tener una zona de juego en el suelo y habilitarla con piezas de espuma adecuadas para bebés para ofrecer una superficie confortable. También puede ser interesante una manta sensorial (manta de texturas y colores vivos, zonas que suenan al ser presionadas, objetos que se sacan de los bolsillos…). Hay que poner al bebé en diferentes posiciones y jugar con él: boca abajo, de lado, boca arriba. Con este tipo de juegos se tonifica la musculatura del bebé y se le prepara para la etapa del arrastre y gateo.

Jugar a la hora del baño, introducir y sacar objetos de un recipiente, dar palmadas y juegos de manos como "cinco lobitos". Jugar al escondite con las manos. Como el tono muscular es más fuerte se puede jugar al "caballito" haciéndolo trotar en las piernas o al "avión" sosteniendo al bebé por las axilas y dejar que patalee en el aire. Este tipo de juegos son muy interesantes para estimular y madurar el sentido del equilibrio. Jamás lanzarlo al aire, aparentemente no pasa nada, pero esa sensación de vacío no es buena para el bebé en términos de seguridad y confianza.

La música tiene que hacer parte del mundo diario del bebé, para Santi y los bebés que viven en zonas tropicales, caribeños, donde los adultos gustan del baile y la parranda, hay que evitar llevarlo o exponerlo a música estridente y a unos volúmenes que solo afectan el oído del bebé.

Otros ejercicios útiles pueden ser: Rodar su cuerpo en la cama, despacio. Empujarlo pausadamente para que se caiga de espaldas en la cama cuando esté sentado. Ofrecerle objetos para que gatee hacia ellos, animarle a ponerse de pie y a sentarse sobre el regazo, sujetándole por las axilas. Hay que hablarles mucho, explicándole las cosas, bueno sin caer en explicaciones científica, todo sencillo, cada vez que emita alguna sílaba, imitarle para que la repita de nuevo. Cambiar con frecuencia el campo de visión del bebé, por ejemplo, colocarle delante de una ventana, escuchar música clásica y canciones infantiles, ayudar a reconocer los diferentes ruidos y sonidos (teléfono, timbre, radio, etc). Que palpe los detalles de los objetos, enseñar a diferenciar el frío del calor en objetos diversos, que huela diferentes aromas. Poner diferentes objetos en una caja y jugar a sacarlos. Siempre que vaya a hacer algo peligroso, hay que decirle “no” y al mismo tiempo se niega con la cabeza. Hay que dejar 4 ó 5 juguetes alrededor del bebé para que los explore, cambiándolos con frecuencia.

Seguramente lo digo mucho y en todas las publicaciones pero lo voy a volver a repetir, es necesario comunicarse mucho con él: cuentos, canciones, música, juegos, gimnasia, cero televisión, no hay derecho conozco bebés que les ponen almohadones y la tele en muñequitos que porque le gusta.. Por favor… no jamás! Es importante tenerlo cerca, hablarle o cantar, e incitarle a jugar. Enseñar a gatear con distintas dificultades: entre obstáculos, subiendo una escalera, etc. Jugar a perseguirles a gatas. Tumbado boca arriba, cogerle de las manos y levantarle poco a poco hasta dejarle sentado. Enseñar un juguete, por encima de la cuna, para incitarle a incorporarse cogiéndose de los barrotes.

Bueno hoy ya fue suficiente, para los papitos de Santi y todos los adorables bebés entre 6 y 9 meses, un agradecimiento especial a los papitos de Santi, que amablemente me permitieron disfrutar del primer día de playa de su primogénito, ojala vengan muchos días más de playa en compañía de Santi para construir castillos de ilusiones, atrapar pispirispis de alegría y compartir muchos besitos de algodón de azúcar, a todos los bebés les deseo que sus papitos jueguen mas con ellos y a los papitos de Santi y a todos los papitos los invito a disfrutar más tiempo con sus bebés, una terapia de amor, alegría, ternura y dulzura, que no encuentran en ningún spa!

Con Caricias Calientitas

¡BRAVO! Llega un momento milagroso, tal vez alrededor de los seis meses, en el que tu bebé descubre que puede espontáneamente juntar las manos para que se toquen una a otra. Pero, incluso antes de que domine esta habilidad, los juegos de dar palmadas (aplaudir) le divierten muchísimo. Lo que es más, le brindan una oportunidad de interactuar contigo cara a cara y tratar de imitar tus acciones.

PREPARACIÓN PARA LA FELICIDAD

2011-03-14T11:21:00.000-07:00

El terremoto en el Japón como el tsunami, me provocan varios interrogantes qué tanto estamos preparados para un desastre natural, sobre todo cómo actuar con los bebés y los niños, hay que tener en cuenta que estas catástrofes no avisan, llegan y puede ser que los menores no estén en ese momento con sus padre entonces???

Sin embargo, supuestamente todos los gobiernos contemplan cursos, charlas, simulacros que preparan a los papitos, a las profesoras para conocer cómo hacer frente ante estas eventualidades que suelen producirse ahora con más frecuencia que en el siglo pasado. Aparte de terremotos y tsunamis, también se puede ser blanco de numerosos tifones que traen temporales de lluvia y ráfagas de viento.

Entonces cuando la familia elabora su de emergencia para casos de catástrofes, debe dar atención especial para proteger a los más indefensos en su familia: sus niños y si hay bebés en el hogar, deben asegurarse que las cunas o camas de los mas pequeñitos estén alejadas de ventajas para protegerlos de vidrios rotos, y alejadas de estantes y otros muebles que puedan caerles encima. Es de suponer que en todas las casas la familia cuenta con un botiquín de primeros auxilios, y en el caso de pequeños debe haber siempre, reserva de agua, pañales, leche en polvo, medicamentos y otros artículos que necesite el bebé en las próximas 72 horas como mínimo.

Es tan importante que los chicos lleven en un collas dispuesto con anterioridad, nombre apellido, dirección, tipo de sangre, celulares de sus padres o familiares más allegados, en caso de no tener a la mano esta identificación, pues con un marcador en el brazo, en la espalda, poner sus datos. Aunque los niños de edad escolar generalmente tienen ya una mejor idea de lo que es un terremoto, hay que explicarles, que deben hacer cuando la tierra comienza a temblar, hay también que incluir a los chicos en los planes y simulacros de evacuación que se recomienda tener en familia, por lo menos cada seis meses, que los chicos mas grandecitos conozcan los sitios más seguros para refugiarse, dentro y fuera del hogar, y cómo deben salir al exterior si se encuentran bajo techo cuando ocurre un sismo.

Verificar tanto en los jardines, como en el hogar, que los niños practiquen los pasos básicos de reacción a terremotos que se enseña: Agáchate, Cúbrete, y Agárrate, que aconsejan meterse debajo de una mesa u otro mueble resistente, cubrirse la cabeza y afianzarse a la mesa hasta que pase el temblor. Es adecuado comprobar que los niños sepan qué deben hacer si les sorprende un terremoto cuando no está la mamita ni el papito, ya sea en el cole, dentro de un edificio elevado, o al aire libre. Y papitos ustedes son responsables de asegurarse que la institución educativa de sus hijos tenga la información adecuada para contactarse con usted en casos de emergencia.

Si bien, uno espera que jamás les toque, hay que esperar que nuna ocurra, pero también es vital estar preparados para lo peor; las chicas que cuidadn los beés, niñeras, empleadas domesticas, deben estar supremamente preparadas para salir avantes en la protección de los bebés y los niños en una situación de peligro. Hoy en día cuando se contarta una persona para que esté a cargo de menores, en la selcción o exámenes se incluyen situaciones de riesgo, para medir de alguna manera su actuar, su serenidad, su conocimientos, su “creatividad” para resolver y tomar decisiones.

Existen algunas consideraciones generales, que invitan el tema de la preparación para una catástrofe: PRIMERO QUE TODO "MANTENER LA CALMA". Es la actitud adecuada, además que genera confianza en los bebés y los niños. No es fácil conservarla, pero el pánico lleva a tomar decisiones peligrosas e inútiles como retornar nuevamente a las edificaciones en busca de algo, aún sabiendo que pueden ocurrir replicas del sismo.

Nunca está de demás hacer simulacros en el hogar sola la empleada y ejercitar las medidas preventivas, una persona o un grupo así con base a las prácticas previas actuará con mayor prudencia en caso de que se presente la emergencia. La inercia lleva en la mayoría de los casos a Salir del lugar y esto depende del lugar en el que se encuentre, las salidas tienen sus riesgos, especialmente si desconocen las vías de escape o no son seguras. En lo posible tomar el bebé en brazos o en un cargador para tener las manos libres y auxiliar otros chicos, y protegerlos ante todo de objetos que caen y luego salir de manera calmada cuando deje de temblar, jamás el uso de los ascensores, que se pueden trabar en todo caso se puede ir la electricidad y quedar atrapado en la cabina del ascensor.

Otro peligro que se esconde durante un sismo es el caso que se puede producir en cuando al desalojo del lugar donde se puede lesionar más personas a causa del pánico que por causa del terremoto por lo que el adulto a cargo de los niños debe generar confianza a los chicos, no dejando exteriorizar su miedo por lo que debe ante todo mantener la calma y serenidad ante tal situación. Insisto en la importancia de realizar previamente una reunión de todos los integrantes del grupo familiar, estudio o trabajo las pautas que debe seguir delegar responsabilidades y lo más importante dónde reunirse, reagrupándose para proteger a los niños y los abuelitos. El destino de la evacuación será un área abierta, predeterminada y conocida por todos. Además, el plan de evacuación debe designar previamente responsables para apoyar a los niños que son especialmente vulnerables.

Un pequeño normalmente sale corriendo y se asusta cuando percibe una situación que no puede controlar. De ahí la importancia de que tanto papitos, adultos a cargo, como niños estén informados sobre qué hacer en caso de que se presente un terremoto. “Los papitos son fundamentales. Si no hay un convencimiento pleno de papá y de mamá de que la preparación es importante, pues obviamente el niño o el hijo o la hija no van a actuar”

Cómo en todo siempre hay un antes, en y después. Antes, acomodar los objetos en un lugar adecuado o asegurarlos, de manera que si se presenta un terremoto, no caigan encima, ni lastimen a ninguna persona. También, revisar periódicamente el estado del sistema eléctrico, el gas y el agua, conocer su manejo, es fundamental mantener un orden establecido en la casa; es decir, ubicar los elementos en lugares que no estorben en la ruta de evacuación. También, tener las escaleras despejadas y los objetos asegurados. Adecuado reforzar la biblioteca, los cuadros, las repisas; procurar colocar las cosas pesadas en partes bajas. Cambiar de sitio la cama, si está cerca de la ventana; en el caso de los niños, no dejar juguetes pesados en repisas. Es útil colocar un adorno que cuelgue del techo (campanas) para que actúe como alarma.

Lo dicho y re dicho, con su familia planear qué se puede hacer antes, durante y después del terremoto; primero deben buscar información acerca del tema y luego identificar la ruta de evacuación, las salidas de emergencias, la ubicación del equipo de primeros auxilios, etc. Es un derecho, exigir este plan de emergencias en la empresa donde trabaja y en la institución donde estudian sus hijos.

Durante, No gritar, no correr y guardar la calma. En el caso de los bebés, tener a la mano un canguro para que la mamita o adulto responsable, pueda cargarlo y tenerlo siempre cerca; en los más grandecitos, orientarlos para ubicarse en el lugar seguro pactado previamente. En edificios, tienda o el cine, cúbrase debajo de una mesa resistente. Si están en un carro, frene y no se estacione frente a edificios o postes que se puedan caer. En la calle, aléjese también de estos objetos y trate de caminar hacia lugares abiertos, junto a sus hijos, y guíe a personas que estén con usted, en calma.

Después, verificar, que la familia se encuentra bien; si alguien necesita ayuda, detenerse y auxiliarlo es lo propio. Revisar las paredes de la vivienda, cerrar los registros de gas y agua y activar el plan de emergencia, pues pueden presentarse réplicas. Si queda atrapado, cálmese y con el pito, el silbato o con golpes, pida ayuda, tener cuidado con los niños; ellos suelen devolverse por sus mascotas, y recuerde que los animales, por instinto, buscan su libertad. “Después del evento también hay que acompañar al niño porque él queda asustado, nunca ha vivido esa experiencia; entonces hay que explicarle ciertas situaciones como que habrá réplicas y que hay que tener cuidado; que no se puede volver a la vivienda por seguridad, etc.”, toda esta explicación con amor, con dulzura, paciencia, ternura, seguridad, confianza, y jamás amedrentar al chico diciéndole cosas, como si lloras te dejo aquí..por favor!

En la casa debe existir un kid en caso de emergencia: debe contener solo cosas esenciales, como extintor, linterna, pito, silbato, radio portátil, baterías, agua potable y pastillas purificadoras de agua, comida enlatada o raciones de campaña, documentos (copia de la cédula o documento de identidad, carné de la EPS, escrituras de la casa y pólizas de seguro). Copia de las llaves necesarias, elementos de aseo personal (crema, cepillo de dientes, papel higiénico y jabón; toallas higiénicas. Para el bebé: pañales, toallitas, etc. Botiquín de primeros auxilios con medicamentos esenciales y aquellas medicinas que requiera algún familiar. Sudaderas impermeables, canguro para el bebé y agenda con números telefónicos de familiares, colegio de los niños y el número único de seguridad y emergencias 123.

En caso de discapacitados, ancia¬nos y niños pequeños, debe ha¬ber una persona encargada ex¬presamente de su apoyo. Además, deben estar organiza¬dos para reportarse y asistirse lo más pronto posible. Recordar que los daños leves se atienden en el lugar de ocurrencia: heridas pe¬queñas, escoriaciones, golpes. Los moderados en el Centro o Puesto de salud más cercano y solamente las lesiones graves en los hospitales o clínicas de cada sector de la ciudad.

A todos los chicos japoneses un abrazo solidario y nuestra oración porque su angelito de la gurda los proteja y prodigue motivos para sonreír y recuperarse prontamente.

Con caricias Calientitas

Los niños, desde muy temprano están conscientes de su entorno. Saben, por ejemplo, que la lluvia es agua que cae del cielo, pero no entienden por qué. Si son muy pequeños, no hay que explicarles el proceso, basta con que vean el hecho como algo natural. Si son más grandes, los padres pueden explicar de manera sencilla, con prácticas caseras.

CUATRO AÑOS PARA LA FELICIDAD

2011-03-08T09:04:00.000-08:00

Los chicos y chicas de 4 años son absolutamente seductores, porque su profundo interés en las relaciones sociales, sobre todo con sus papitos y con los adultos de su vida, los hace irresistibles. Son chicos y chicas que en su mayoría están atravesando por el "complejo de Edipo", por lo que no es extraño su rivalidad con el padre de su mismo sexo e inclinación "amorosa" por el del sexo opuesto.

Estos chicos de 4 años están experimentando los sentimientos de: justicia, dignidad, orgullo y vergüenza. La obediencia a los adultos continúa siendo el código moral predominante: obedecer para ellos significa "ser buenos", no obedecer significa "ser malos". Ellos son niños activos, cambiantes, imaginativos y veloces en la búsqueda de algo nuevo que hacer. Reclaman atención constantemente y considera dolorosa toda decepción y demora. Se interesan por las reglas, tanto en lo que les está o no permitido hacer, como el sentido amplio de lo que es justo y lo que no lo es.

Esta es la edad de explorar el mundo exterior, el mundo de las personas y las cosas, y también interior, el de sus pensamientos y emociones. Tienen gran curiosidad en como funcionan las cosas y cómo se hacen. Son creativos. Son niños a los que les gusta mucho compartir sus juegos con pares, pero es muy común que sufran conflictos por el liderazgo. Hay que dejarlos que los resuelvan solos. Son muchos los aprendizajes brindados en el jardín a los niños de cuatro años. El jardín debe afirmar como una de sus más importantes finalidades la de ser el medio más eficaz de mejoramiento social e individual. En el jardín tiene que aprender a aprender, esto es, adquirir los medios, aptitudes y contenidos que le permitan a lo largo de su existencia la mejor forma de acceder al conocimiento. También en esta edad es apropiado iniciarlos en actividades deportivas, artísticas, musicales...

Todo aprendizaje debe llevar inmerso un contenido útil, porque los contenidos son el conjunto de saberes que permiten leer e interpretar la realidad, como quien dice la ante sala de la comprensión de lectura. Los aprendizajes a esta edad se convierten en instrumentos para analizar la realidad, e incluyen conceptos, nociones, principios, relaciones, hechos valores, actitudes, normas, habilidades, etc. Hay ocho grupos de contenidos que se trabajan en clase, ellos son: Matemáticas, Ciencias sociales, Ciencias naturales y tecnología, Lecto – escritura, Expresión corporal, Plástica, Música y Educación física; todos conceptos que vienen de la casa, desde que eran pequeñitos, bebés que muestran sus ojitos, su nariz, ya están entrando al fabuloso mundo del conocimiento, que cada día se hace mas integral.

Los niños de cuatro años son los chicos, que se dice están en la edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. Ellos aprenden experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Están muy ocupados desarrollando habilidades, usando el lenguaje y luchando por ganar control interno (emociones.) Los niños de edad pre-escolar quieren establecerse por sí mismos separados de sus padres. Ellos son más independientes que los infantes (1-2 años.) Pueden expresar sus necesidades porque manejan mucho mejor el lenguaje.

También los temores se desarrollan durante los años pre-escolares. Los temores comunes incluyen lugares nuevos, experiencias nuevas, así como la separación de sus papitos u otras personas importantes. También pueden usar palabras prohibidas y actuar sin sentido, los chicos pre-escolares son testimonio inequívoco de que el mejor maestro es el ejemplo, es probable que tengan dificultad llevándose bien con otros niños y compartir puede todavía ser difícil. Debido al desarrollo de su imaginación y una riqueza de fantasías, ellos pueden tener dificultad distinguiendo entre fantasía y realidad. Los pre-escolares también hablan de amigos imaginarios. Ellos necesitan reglas simples y claras para saber los límites de comportamientos aceptables y por supuesto, sanciones que no atenten contra su salud emocional y fisca, jamás gritarlos, humillarlos y mucho menos pegarles.

Adquieren destrezas como: Corren de puntillas y galopan. Se suben y mueven solos en un columpio. Saltan en un pie. Lanzan la pelota a las manos. Tienen más control sobre los pequeños músculos. Ellos pueden representar cuadros o figuras (por ejemplo, cuadros de flores, personas, etc.) A ellos les gusta abrir y cerrar cremalleras (zippers), abotonar y desabotonar ropa. Se visten por sí mismos. Les gusta amarrar los cordones de sus zapatos. Pueden cortar sobre la línea con tijeras. Pueden hacer diseños y letras básicas. Ellos son muy activos y también pueden llegar a ser agresivos en sus juegos.

En la esfera emocional son derroche de sentimientos y emociones: Tienen amigos imaginarios. Ellos tienden a hablar de sí mismos (jactarse) y ser mandones. Tienen una imaginación muy activa. Necesitan sentirse importantes y estimados. Algunas veces son agresivos pero desean tener amigos y disfrutan estar con otros niños. Disfrutan pretendiendo ser adultos importantes como mamita, papito, el doctor, el cartero, la enfermera o el policía. Ellos aprecian ser elogiados por sus éxitos. Necesitan oportunidades para sentirse más libres e independientes. Los juegos y otras actividades ayudan a los pre-escolares a aprender a tomar turnos.

A los 4 años, los niños hacen muchas preguntas, incluyendo "¿Cómo?" y "¿Por qué?". Ellos hablan mucho. Su lenguaje incluye palabras sin sentido y malas palabras. Disfrutan discusiones serias. A esta edad deben entender conceptos básicos tales como números, tamaño, peso, color, textura, distancia, tiempo y posición. Su habilidad para clasificar y la capacidad de razonar están en desarrollo. El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas pueden cambiar con la frecuencia que imponga el niño más dominante.

Es común, en grupo de niños preescolares pequeños, ver surgir a un niño dominante que tiende a “mandar” a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños. Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus limitaciones en términos de habilidades físicas, comportamientos y expresiones de emoción y habilidades de pensamiento. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.

El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido. Las primeras manifestaciones de moralidad se presentan a medida que los niños desarrollan el deseo de complacer a sus papitos y a otras personas de importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapa del “niño bueno” o la “niña buena.” La elaboración de narraciones sin aclaraciones, puede conducir a la mentira, un comportamiento que si no se aborda durante los años de edad preescolar puede continuar probablemente hasta la edad adulta. Cuando un niño en edad preescolar vocifera o contesta suele estar tratando de llamar la atención y provocar una reacción del adulto hacia el cual se dirige.

A esta los chicos disfrutan enormemente de la lectura de cuentos, es el momento ideal, para crear el habito de la lectura en los chicos, ellos adoran oír cuentos, además es apropiado buscar con ellos palabras en las enciclopedias o diccionarios, hacer de esta acción algo ameno y común, es el momento de descubrir palabras ojala una diaria, las mamitas pueden escribir palabras comunes como: tesoro, lluvia, avión, amor, barco, zapatos, frijoles, bueno muchas palabras y recortarlas y cada día sacar una palabra, en investigarla, es una acción variada, enriquecedora, es hacer del aprendizaje un juego de nunca acabar.

Obviamente como las edades, un tiempo que no vuelve, una edad decisiva para la adolescencia, juventud y adultez del chico, ojala los papitos y mamitas se sumerjan en esta fabulosa edad y vuelvan a la infancia y hagas de la infancia de sus hijos un momento inolvidable. Poca tele, mas cuentos, juegos al aire libre, juegos de mesa, loterías, escalera, rompe-cabezas, arma-todo, títeres, magia, pequeños experimentos. Pompas de jabón, hacer galletas, batir helados, y todo una disculpa para aprender con amor y ser felices!

Muchos amiguitos de cuatro años! Juan, Emilio, Sarita, Paulina, Shen, Mariana y Valeria, Tomas, en fin a todos ellos que tengan unos felices cuatro años!

Con Caricias Calientitas

A partir de los 4 años, los niños comienzan a imitar las conductas de los adultos, de las personas que tienen a su alrededor. La imitación, el modelado, es uno de los principales medios de socialización y de formación de la identidad sexual...

HERMANITOS MAYORES PARA LA FELICIDAD

2011-03-02T16:32:00.000-08:00

La felicidad y el amor que el primer hijo trae a una familia son inconmensurables, y el hecho de enterarse de que está esperando un segundo bebé es el sumo de la ilusión, y aunque ya han pasado antes por un embarazo y un parto, ahora la familia tiene otras responsabilidades y preocupaciones con el fin de prepararse para la llegada del segundo hijo. Por suerte, prepararse para la llegada de un segundo hijo puede ser tan gratificante y especial como la primera vez y aquí aparece la razón de ser de este, preparar a los hermanitos mayores. Hoy este post está dedicado a una chica caribeña de cuatro años hermana mayor, es mas fue ella, quien emociono, e ilusiono a sus papitos, contagio a los abuelitos que le hacían barra, para que sus papitos se dieran a la tarea de encargar un segundo hijo.

Y el milagro de amor se dio para Sarita, su mamita ya tiene en su pancita a su hermanito, porque ya se sabe va a ser un varón, pero sarita como todos los hermanos mayores está ansiosa, ya lo quiere ver y aun falta, pero la verdad ella que me inspira esté artículo, es la mejor hermana mayor. Obviamente esto obedece a la dulzura de la mamita, que le ha enseñado a cantarle, acariciarlo, hablarle, soñarlo, preparar sus ajuar, en fin ella es una verdadera hermana mayor con lo que los sicólogos llaman la actitud ideal. Y sus papitos que quieren que todo sea cubierto por el manto del amor, cuidan todos los detalles, Sarita el día del nacimiento de su hermanito, va a lucir una bella camiseta que dice “Hermana Mayor”, los familiares, amigos y vecinos estamos consientes, que si bien hay que llevar un presente para el recién llegado, es más importante el presente para el hermanita mayor. Así, Sarita que participa activamente de los preparativos para la bienvenida de su hermanito ha podido atenuar la ansiedad y sus papitos están más serenos.

Y claro para los papitos de Sarita, el nacimiento de su segundo hijo puede resultar algo abrumador al principio, entonces ellos desde ya se están organizando bien antes de que nazca el bebé, aunque esto pueda ser un poco más desafiante que con su primogénita, debido a que ahora el tiempo es compartido, entre la hermana mayor y el bebé, la mamita estará más ocupada y tendrá que hacer malabarismos con sus horarios. Las horas de dormir y de comer fluctuarán y dependerán en gran medida de la actitud de la hermanita mayor, que por cierto es una edad ideal, porque ella Sarita, seguirá en sus funciones escolares, artísticas, y deportivas, y además ejercerá como hermana mayor.

La mamita como todas las mamitas al final del embarazo, se cansará con mayor facilidad, incluso antes de que nazca el bebé, ya que cuidar de la hermana mayor estando embarazada consumirá gran parte de su energía. Después del nacimiento, las primeras seis a ocho semanas pueden ser muy agotadoras, porque su principal tarea consistirá en intentar que su bebé desarrolle un patrón regular de alimentación y de sueño, al tiempo que se anticipa a las necesidades y emociones cambiantes de su adorada Sarita.

Uno de los cambios positivos que trae consigo el nacimiento del segundo hijo, es que los papitos y mamitas ya se tienen mayor confianza en sus habilidades, conocimientos y experiencia. Esto significa que aquellas tareas que le parecían tan complicadas cuando nació la primogénita, como amamantar, cambiarle los pañales, bañarla, cuidarla cuando estaba enfermita, les parecerán un acto reflejo en lugar de obstáculos infranqueables. Como siempre las mamitas llevan una gran tarea, que por mucho que se esmere la hermana mayor, le toca a la mamita, porque la llegada de un nuevo bebé a la familia la afectará de muchas formas diferentes: tanto en lo físico como en lo emocional. Sentirse más agotada y estar algo ansiosa es normal cuando nace un hijo, la “tristeza posparto” puede ser una experiencia un tanto atemorizante, aunque los médicos dan tips, y la hermana mayor colabora, con su chispa, alegría, preguntas inteligentes, a que la mamita no tenga mucho tiempo para deprimirse. Y desde el punto de vista físico, lo más probable es que la mamita se sienta adolorida y agotada, en especial si tuvo un parto difícil o una cesárea, nuevamente “solita” con su dolor, y esto hará que el hecho de alimentar al bebé a lo largo de la noche resulte difícil si ha decidido amamantarlo.

Es posible que Sarita la hermana mayor experimente diversas emociones: desde celos hasta entusiasmo e incluso rencor. Hay que tener en cuenta que los niños pequeños no pueden verbalizar sus sentimientos y quizá manifieste regresiones en su comportamiento después del nacimiento del hermanito. Puede chuparse el dedo, empeñarse en usar el biberón, olvidar todo lo que aprendió sobre el control de esfínteres y comunicarse utilizando la media lengua para llamar la atención.

También puede suceder que Sarita por su madurez, exprese sus sentimientos poniendo a prueba la paciencia de sus papitos, portándose mal, haciendo rabietas o negándose a comer. Estos problemas suelen ser transitorios, y por eso Sarita seguramente ni siquiera llegue a afrontarlos porque a ella sus papitos la han preparado con amor, comprensión, le han contado una y otra vez, el amor que la recibió, cuando ella nació, como la bañaban, lo que comía, todo, estos relatos les resultan súper amenos y agradables e interesantes a los hermanitos mayores y claro Sarita no es la excepción. Sarita como hermana mayor también está participando en la decoración de la habitación de su hermanito y más porque ellos van a compartir la habitación, esto es muy importante.

Algo muy importante es que a Sarita, su hermanito le va a traer un regalo especial, que tal una mecedora de su talla para que ella se siente mientras la mamita le da pecho al bebé, además la mamita seguro le va a dedicar un tiempo especial para estar a solas con su princesa mayor. Pueden ir juntas a leer un cuento, hacer tareas juntas, hacerle un masajito y mientras el papito se encarga del bebé. Es importante que las mamitas y papitos, encuentren cuentos que ilustren la llegada de un hermanito. Esto incluye explicarle que el bebé llorará, dormirá y necesitará que le cambien los pañales con frecuencia. Asegúrele que, a pesar de que el bebé reclamará gran parte de su atención, seguirá habiendo mucho tiempo y mucho amor para él.

A Sarita la están preparando con sumo cuidado para su papel de hermana mayor, y eso a ella le encanta, la deleita, es una excelente estrategia, no sé si a Sarita la han llevado a algún control prenatal, realmente esto emociona mucho a los hermanos mayores. Indudablemente la llegada de un nuevo bebé a la familia representa un gran cambio en la vida de un niño, de modo que sería sensato que los papitos no hagan cambios drásticos como, sacarlos de su cuarto para dárselo al bebé, o no ver más películas de muñequitos porque el bebé se incomoda, en fin no cambios trascendentales en la vida del hermanito mayor. Los hermanos mayores desempeñan un papel especial en la vida de cualquier niño, de modo que hay que hacer como los papitos de Sarita, involucrarlos en la toma de decisiones, por ejemplo le damos a las visitas jugo o leche, galletas o pastel, en fin, hay que asegurarse de que el hermano mayor se sienta tan especial como el recién llegado dejándolo participar en las actividades relacionadas con el cuidado del bebé.

También hay que estar dispuestos para dar respuesta a las inquietudes que tiene el hermano mayor, hay que explicarles el mundo de los recién nacidos, incluso inventar juegos relacionados con ellos o contarles cuentos de bebitos, mostrarle fotos de cuando era un bebé, y ojala si se puede llevarlo a visitar amigos o parientes que tengan un recién nacido en casa, para que se interiorice del llanto, de cómo se alimentan y cuánto duermen en los primeros tiempos. Es sano preguntarle qué es lo que espera de su hermanito, porque muchas veces piensan que a partir del momento de nacer será su compañero de juegos y se desilusionan al verlo dormir durante 20 horas al día. Ah otra cosa importante, explicarle con anticipación quién lo cuidará el día del parto, porque como los bebés nunca nacen cuando uno los espera, es importante que el hermano mayor, sepa de antemano quién estará con él el día que nace su hermanito.

Dedicación exclusivamente a él hermano mayor en su primera visita, es el momento de entregar el regalo, debe ser un momento lleno de amabilidad, dulzura, ternura, mimos, sobre dosis de mimos, dar gracias por la maravillosa familia que son. Para nada hay que modificar la rutina del hermano mayor, y si hay que hacer algún cambio en la casa para acomodar al recién nacido, conviene hacerlo con mucha anticipación y con su ayuda, para minimizar confusiones. Sarita desde ya sabe que ella va a ayudar a cuidar el bebé, darles tareas es vital, que le cante, que le hable, le acaricie los pies, que repita muchas de las acciones que la mamita hacía con ella. Por ningún motivo forzar situaciones que él no desee, y a los comentarios “estúpidos” de las visitas, como: Me voy a llevar tu hermanito, siempre salir a la defensiva, jamás estos comentarios son sanos.

A Sarita mi vecinita, que sé, está feliz con el nacimiento de su hermanito le deseamos desde caricias calientitas muchas felicidades, sabemos que está orgullosa de su familia, a Paulina su amiguita, que de pronto la vida también la sorprende con un hermanito. Sarita tengo la certeza que eres una maravillosa hermana mayor la mejor!

Con Caricias Calientitas!

Permite a tu hijo mayor tomar un rol activo en la vida del bebé. Por supuesto que hay que enfatizar que sea "suave con el bebé". Pero también es importante integrar al bebé a la vida familiar, lo que ayuda a crear una relación positiva entre el niño y el bebé.

BESITOS PARA LA FELICIDAD

2011-02-19T08:34:00.000-08:00

Amar a los hijos es fundamental, pero lo es más demostrárselo a través de abrazos, besitos de algodón de azúcar, caricias calientitas, palabras bonitas, elogios, atención, dedicarles tiempo con calidad, hablar con ellos; sus temas son interesantes porque siempre están impregnados de la magia de la sorpresa, del asombro y de un espíritu investigativo, en todas las edades sea chico o chica, qué tal la seducción a los dos años, la picardía de los tres años, la “sensatez” de los 4 años y así sucesivamente.

¡Papitos y Mamitas hay que ser afectivos con los chicos igual que con las chicas! Es que hoy en día en algunas culturas como la nuestra las demostraciones de afecto por los niños de sexo masculino son mermadas por falsos temores e ignorantes conceptos de hombría! La homosexualidad tiene orígenes diferentes a esto, al contrario cambia la historia del machismo y enseña a los niños a recibir y brindar afecto y no a ser una máquina sexual. Y con las niñas también, la primera relación con el sexo opuesto de una mujer es con el papito, entonces papitos a abrazar, acariciar, mimar, contemplar y besar con cariño y decirle lo bonita que es, para que su debilidad no sea el afecto y lo busque con cualquier muchacho.

Hay que recordar que las cosas materiales en cierto modo son un detalle de cariño y de afecto pero muchos papitos quieren llenar a sus hijos de juguetes y regalos en reemplazo del poco tiempo y afecto que les dan, y así no es, hay que traer los besitos de algodón de azúcar para la felicidad.

Volviendo a los besitos, seguramente las mamitas recuerden que muchas veces han tenido que decir “Por favor no lo besen en la carita”, o han pensado en decirlo y las mamitas se preguntan: ¿Por qué lo besan en la cara?, generalmente las personas tienden a demostrar su cariño a los bebés a través de besos y en la mayoría de los casos escogen su pequeña carita para dárselos. Eso desde un punto de vista emotivo está bien y es muy hermoso, y por su puesto carece de mala intención. Pero desde el punto de vista saludable la carita del bebé es el sitio menos recomendable para besar durante sus primeros días de vida o al menos hasta el tercer mes.

Como es sabido dentro del proceso natural, que un bebé de apenas días de nacido, se encuentre un poco indefenso y en periodo de adaptación a este mundo, su sistema inmunológico se está fortaleciendo pero mientras tanto es más vulnerable a contraer infecciones. Y en internet abundan los artículos que hablan que hay más bacterias en la boca de los adultos que en la tierra, sin embargo aproximadamente un 1% producen enfermedades. Y como continuamente se humedecen los labios con saliva y esta contiene gran cantidad de bacterias que con el más simple beso se puede trasmitir podemos transmitir a otra persona, con mayor razón a un bebé.

Desde este punto de vista, cuando un bebé es besado en alguna parte de la cara indudablemente quien lo besa transmite cierta cantidad de bacterias y abre la posibilidad de que esa bacteria o agente patógeno se convierta en el causante de una enfermedad. Pero no solo es el riesgo de contraer enfermedades lo que puede resultar inquietante, sino más bien un factor higiénico, cada beso va dejando residuos en su cara, cuando es besado muchas veces por una o varias personas su rostro puede adquirir un olor muy desagradable.

Durante los primeros días de vida el bebé debe ir adaptándose a muchas cosas nuevas, tanto en su vida personal como la vida se su familia, asimismo hay que aprender a actuar o reaccionar ante cada situación nueva, de demostraciones de afectos con la gente y los hermanitos mayores que quieren los hijos. Irónicamente los primeros días, meses y años, en que los chicos son tan delicados, son también los días, meses y años en que pueden recibir mas besos en la carita, en vista de que se trata de momentos especiales en los que se preparan bienvenidas o reuniones familiares dependiendo la tradición de cada zona, que sin duda son de mucha alegría pero también son propensos para que este tipo de cosas sucedan y se incremente el riesgo de que los niños contraigan alguna enfermedad al ser besados.

Lo ideal en estas situaciones es hablar sinceramente pero con delicadeza, no ser bruscos, ni groseros, y explicar porque puede ser riesgoso para la salud del bebé y el niño, sobre todo en esos primeros días de vida, y a su vez darle opciones con otras formas de expresar su cariño.

No se trata de evitar que lo besen, lo pueden hacer pero no en la cara. Tampoco se recomienda besar en las manos, ya que este podría llevárselas a la boca y no estaríamos haciendo nada. Un bebé puede ser besado sutilmente en la cabeza lo más alejado de la frente o preferiblemente en sus pies, ya que son zonas si se quiere de menos alcance para las manos y la boca del bebé. Por su puesto queda totalmente prohibido dar besos en la boca… sobre argumentar tal prohibición! Besar es el acto que más repiten los papitos con los hijos. En especial cuando son recién nacidos, parece que existiera un imán y la mayor parte del día se la pasan dándoles besos. Es cuando se hace más evidente la frase de: “Te comería a besos”. Lo harían toda la vida, pero llega un momento en el que a ellos los chicos ya no les apetece tanto beso y apapuchus. Este acto, que refleja la máxima expresión del amor que profesan, cada mamita y papito, si se les da un mordisquito en un muslito no pasa nada o si se le da un beso en la orejita o en la nariz… pero dar un beso en la boca, y esta práctica no está aprobada porque tiende a convertirse en un abuso hacia el niño. El niño necesita abrazos y besitos para crecer y desarrollarse adecuadamente. Pero un beso en la boca puede entenderse como un beso de deseo o de pasión que está reservada a los adultos.

Las mamitas y los papitos cuando sus chicos están más grandecitos, casi los obligan para que beses, a los vecinos, tíos, tías, en fin y muchas beses ellos no quieren el beso debe ser espontáneo.

Para finalizar podemos decir que no se trata de cohibir a las personas y a sus papitos de expresar su cariño, sino de enseñar las muchas maneras que hay de expresarlo y de hacer que un bebé los sienta, pero siempre con el principio fundamental de brindar el mayor cuidado posible al chico para que crezca sano, fuerte y feliz. Besitos de algodón de azúcar después de un buen baño, en los pies, y qué tal los codos, la cabeza, la espalda, algunos cuando son bebés besan su nalgas, practica solo para la mamita y el papito, no permitida a otros; besitos voladores, besitos de cosquillas, besitos sonoros, besitos que cantan, besitos a montones, todos son validos cuando de expresión de amor se trata!

Con Caricias Calientitas

...las caricias y los besos son perfectos estimulantes que transmiten toda tu ternura y todo tu cariño, activan sus conexiones neuronales y se desarrolla mucho más, ya que en este periodo lo que más necesita es tu atención...